不同字幕的英语卡通影片观赏对学生听力效果之研究.docVIP

不同字幕的英語卡通影片觀賞對學生聽力效果之研究 指導教授:詹 餘 靜 博士 研究生：楊 榮 棠 撰 中華民國 九十四 年 六 月 摘　　要 　　本研究以二部內容相同的英語卡通影片，字幕分別是英文字幕及中英文同時呈現字幕兩種，讓國小六年級學生觀賞後，探討何種字幕對國小學生英語聽力提昇效果較佳，做為教師以英語卡通實施英語聽力教學或學生自我學習時參考。 　　研究者選定了台南縣仁德國小六年級三班和四班，兩班共六十八位同學做為研究對象，並將這些學生施以前測，依其成績分為甲、乙兩組，使兩組學生聽力程度均值。接著，每日安排十多分鐘讓兩組學生逐段觀賞，第一部觀看的卡通影片是「白雪公主」，甲組觀賞的影片只呈現英文字幕，而乙組觀賞的影片則中英文字幕同時呈現；此部影片觀看時間約半個月多，總共看了兩遍；之後又觀賞了另一部英語卡通「小鹿班比」，同樣歷時半個月多，觀看的情形和第一部影片相同。在每部影片觀賞完後，即對六十八位學生施以聽力測驗、問卷填答及個別訪談等各種方式以蒐集資料。 　　研究發現：一、觀賞「白雪公主」和「小鹿班比」影片後，對甲、乙兩組施以聽力測驗，結果均以乙組聽力測驗的成績較佳；亦即學生觀賞英語卡通時，畫面是中英文字幕同時呈現比只出現英語字幕的聽力效果較好。二、甲組觀賞「白雪公主」影片後再觀賞「小鹿班比」影片，聽力效果並無顯著進步，乙組的情況亦同。三、問卷調查顯示，國小學