六年级科学上册《保护空气》教学设计.docVIP

课 题 11.保护空气 课 型 新授 课 时 3课时 教学目标 1.了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。 2.通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度不同，并分析原因。 3.从实验的结果中总结出保护空气、减轻空气污染的好建议。 4.通过测定空气中尘埃多少的活动，提高动手实验解决实际问题的能力和分析、归纳能力。 5.通过一系列的讨论，提高观察、搜集资料和表达交流的能力。 6.乐于与人合作。 7.培养爱护自然、保护空气的情操。 重 点 调查、实验等探究活动。 难 点 了解不同地方空气中的尘埃污染程度，并分析原因。 第一课时 执教时间 总节数 教学内容 空气污染 教学目标 1.了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。 2.乐于与人合作。 3.培养爱护自然、保护空气的情操。 重 点 了解人类活动对空气产生的不良影响，意识到保护空气的重要性。 难 点 培养爱护自然、保护空气的情操。 教具学具 课本图片 教法学法 观察、分析、判断 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 教后反思 一、交流引入 创设情境 二、激发兴趣 引学达标 五、精炼回顾 再现目标 1.师出示课本图。 2.师：在我们的地球上，有许多发达城市常常见不到蓝天白云。为什么天空是灰蒙蒙的？ 一、空气污染 1.师出示空污染源图片。 2.指导讨论：在日常生活中，有哪些污染空气的例子？ 3.师总结：空气污染物有很多，如汽车尾气、森林火灾、工业废气、焚烧垃圾。 1.谈收获 2.师总结：原来我们身边的空气都被污染了，我们应该好好保护我们的空气。 1.学生观察。 2.学生思考。 1.学生观察。 2.学生讨论、交流、汇报。 学生各抒己见谈这节课的收获。 第二课时 执教时间 总节数 教学内容 尘埃知多少 教学目标 1.通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度不同，并分析原因。 2.通过测定空气中尘埃多少的活动，提高动手实验解决实际问题的能力和分析、归纳能力。 3.通过一系列的讨论，提高观察、搜集资料和表达交流的能力。 重 点 通过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气中的尘埃污染程度不同，并分析原因。 难 点 提高观察、搜集资料和表达交流的能力。 教具学具 投影胶片、剪刀、油性笔 教法学法 实践、观察、分析、比较 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 教后反思 一、交流引入 创设情境 二、激发兴趣 引学达标 三、质疑解析 延伸目标 四、智能练习 达成目标 五、精炼回顾 再现目标 师：尘埃是一类很常见的空气污染物。让我们以尘埃为研究对象，通过实验，比较不同地方的尘埃的多少。 一、尘埃知多少 1.师：尘埃是一种很常见的空气污染物。让我们以尘埃为研究对象，通过调查实验，比较不同地点尘埃的多少，了解当地的空气污染情况。 问题 怎样才能测定空气中尘埃的多少呢？ 2.利用投影胶片能滞留、吸附尘埃的特点，在某一个时间段对某一地点空气中尘埃的数量进行观测。 3.师：各地点在不同时间段的滞尘量的规律。 活动 选择适当的测量地点放置尘埃收集片。 思考 尘埃的多少与胶片放置的位置有什么关系？哪里的空气最干净？如果天气变化了，会有什么效果？ 讨论 怎样才能减少空气中的尘埃？如果要了解空气中的其他污染物的情况，有什么办法？ 二、媒体 播放“空气污染” 视频。 1.谈收获 2.师总结：通过本节课的学习，学生们知道了怎样才能减少空气中的尘埃及办法。 1.小组讨论并设计收集尘埃的方法。 2.学生分组实验。 3.学生交流、汇报。 学生观看。 学生各抒己见谈这节课的收获。 第三课时 执教时间 总节数 教学内容 保护空气。 教学目标 1.从实验的结果中总结出保护空气、减轻空气污染的好建议。 2.通过一系列的讨论，提高观察、搜集资料和表达交流的能力。 3.乐于与人合作。 4.培养爱护自然、保护空气的情操。 重 点 减轻空气污染的好建议。 难 点 乐于与人合作。 教具学具 调查报告 教法学法 搜集、分析 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 教后反思 一、交流引入 创设情境 二、激发兴趣 引学达标 三、质疑解析 延伸目标 四、智能练习 达成目标 五、精炼回顾 再