【导与练】2017年高中物理 第1章 静电场 第6节 电势差与电场强度的关系课件.ppt

【例3】 如图所示,两个大平行金属板M,N间距离d=1.2 cm,两板间电势差U= 240 V,M板接地,板间A点距M板0.2 cm,B点距N板0.5 cm.一个q=-3×10-4C的电荷放在A点处,试求: (1)该电荷在A点所受的静电力; (2)该电荷在A点所具有的电势能和A点的电势; (3)若该电荷由A点运动到B点,静电力做多少功,是正功还是负功? ?思维导图? * 第6节　电势差与电场强度的关系 (教师参考) 一、教学目标 知识与技能 1.理解匀强电场中电势差和电场强度都是描述电场的物理量 过程与方法 通过对匀强电场中两点间移动电荷静电力做功的两种方法的联系,推导出电势差与电场强度的关系式 情感态度与价值观 从不同角度认识电场、分析寻找物理量之间的内在联系,培养学生对科学的探究精神,体会自然科学探究中的逻辑美 二、教学重点、难点 教学重点 电势差与电场强度的关系 教学难点 会推导匀强电场的电势差与电场强度之间的关系并得出结论,在一定的条件下正确应用结论 三、重难点突破方略 公式UAB=Ed的推导的突破方略 【情境设置】 如图所示的匀强电场E中,线段AB的长度为d,与电场线平行,线段BC垂直于电场线. 【思考与讨论1】 (设问1)正电荷q从A点沿电场方向移动到B点,静电力做的功W与A,B两点的电势差UAB有怎样的关系式? 答案:W=qUAB. (设问2)从功的定义式W=Fl的角度,结合F=qE,静电力做的功W与电场强度E、距离d之间有怎样的关系式? 答案:W=qEd. (设问3)综合以上两个问题,可以得出电势差UAB与电场强度E之间有怎样的关系式? 【思考与讨论2】 (设问1) A,C两点的电势差等于UAB吗?正电荷q从A点沿直线移动到C点,静电力做的功W与A,C两点的电势差有怎样的关系式? 答案:等于.W=qUAB. (设问2) A,C两点距离lAC与夹角θ、距离d之间有怎样的关系式?从功的定义式W=Fl的角度,静电力做的功W与电场强度E、距离d之间有怎样的关系式? 答案:d=lACcos θ;W=qEd. (设问3)若正电荷q从A点沿曲线移动到C点,静电力做的功W与电场强度E、距离d之间有怎样的关系式? 答案:W=qEd. (设问4)综合以上问题,可以得出电势差UAB与电场强度E之间有怎样的关系式? 【教师总结】 在匀强电场中两点间的电势差等于电场强度与这两点沿电场线方向的距离的乘积. 自主学习 课堂探究 达标测评 自主学习 课前预习·感悟新知 (教师参考) 情境链接一 跨步电压 电气设备漏电或架空线路的一根带电导线掉落在地上时,电流从接地的位置向四周发散流出,从而在地面上形成不同的电势分布,人行走时两脚之间的电势差叫跨步电压.当跨步电压达到40～50 V时,人有触电危险,甚至会使人发生触电死亡.离带电导线的落地点越远,地面电势、电场强度如何变化? 信息 离带电导线的落地点越远,地面电势越低,电场强度减小. 情境链接二 如图是地理中的等高线图,图中数字单位是米.小山坡的右边b比左边a的地势更陡,如果把一个球从山坡左右两边滚下(不考虑摩擦),从右边b滚下的加速度更大. 与此类似,若把该圆看成是描述电势高低的等势线,思考:a和b哪一边电势降落的快?哪一边的电场强度大? 信息 右边b的电势降落的快;类似于等高线中小球从b侧滚下时加速度大,可知等势线的b侧电场较强,电场强度大. 教材梳理 一、电势差与电场强度的关系 　　(1)阅读教材第22页部分,大致说出公式UAB=Ed的推导过程. 　　(2)思考教材第23页图1.6-2,能识别公式中d的含义. 1.关系式:UAB= . 2.物理意义:匀强电场中两点间的电势差等于 与这两点 . 的乘积. 3.适用条件:匀强电场,d是沿电场方向两点间的距离. 想一想 教材第23页的“思考与讨论”中,图1.6-2的情况,会得出怎样的结论? 答案:由计算功的公式可得W=qElcos θ,θ为AB与电场线方向之间的夹角,由图中几何关系可知d=lcos θ,所以W=qEd.再结合W=qUAB,依然得到UAB=Ed. Ed 电场强度 沿电场 方向的距离 2.物理意义:在匀强电场中,电场强度的大小等于两点间的 与两点沿电场强度方向距离的比值.也就是说,电场强度在数值上等于沿电场方向 上降低的电势. 3.场强的另一个单位:伏特每米,符号 ,1 N/C=1 V/m. 电势差 每单位距离 V/m 议一议 教材第23页“思考与讨论”中,为什么单位伏[特]每米(V/m)与牛[顿]每库[仑](N/C)相同? 自主检测 答案:(1)×　(2)√　(3)×　(4)√