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抓住本质，拓展进步 ——如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力 苏有马 （上海师范大学附属外国语中学 201600） 摘要：在新课程改革不断深化的背景下，要求高中数学课堂教学不仅要向学生传授知识和技巧，还要合理的渗透数学思维教学，帮助学生形成良好的数学思维能力，从而有效提高课堂教学效率。基于此，本文着重探究如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力。 关键词：高中数学；思维能力；教学 一、数学思维与数学思维能力 国内学者进一步将数学思维细化与明确：“数学思维主要是指根据设置的数学问题，通过采取合理的探究问题和处理问题的方式，从而达到认识数学关系和数学空间形式本质的思维过程。” 数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。新课标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，将素质教育的理念体现在课程标准之中。通过引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力。 二、高中数学教学中数学思维能力培养的必要性 学生的思维能力直接影响着学生学习的效率，因为学生通过做题训练的过程中不可能涉及到所有题型，假如出卷人将题型进行创新，瞬间便让题海战术失去效用。面对这种情况，只有注重培养学生的数学思维能力，才能让学生在面对新题型时快速准确的进行解答。培养数学思维能力