中考语文精英写作系列讲义：第4讲-选材要“精”(含范文).doc

第四讲　选材要“精” 有人曾打了一个形象的比喻将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。一篇文章中立意和结构再好如果没有内容(即材料)去体现也是水中月、镜中花。一、撷取时代“浪花”选材鲜活典型。考生要及时捕捉到那些新生事物敏锐地撷取时代的“浪花”选择鲜活典型的素材。考生也可根据对社会的观察选取具有时代特点的人物事迹选取人们关注的热点话题选取不为人知的新鲜事物选取引人深思的社会现象使文章内容能牢牢吸引读者的眼球。 二、选取动人镜头选材真实真实的人物、真实的故事、真实的情感最能拨动读者感情的弦引起读者的共鸣。所以考生在写作时要根据写作需要认真选择那些能震撼人心的精彩瞬间、动人镜头和感人画面。 三、大胆转换视角选材新颖别致。 干花不如鲜花美。”选材要与时俱进具有时代气息。由于考生生活阅历浅不是每个考生都能捕捉到新的信息。这时可以大胆转换视角弃故纳新。有些内涵丰富的材料即使不是新的若能巧妙地转换视角从新的角度来挖掘必定出奇制胜给人耳 四、避开人云亦云选材独特创新。要放弃那些“你有我有大家有”的材料选择突出自己体验的材料经过几轮精心地筛选留下那些典型独特的材料则能使文章在选材上“以一当十”收到震撼读者的效果。 (2015，南京)巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你有我也有他(它)。请以“想想别人”为题写一篇作文。文体自选不少于600字。 作文选材时可从以下几点入手：从关注底层人物共享阳光的角度他们弯曲的背影与周围的一切似乎隔有一层玻璃格格不入。也许他们是一群杂草也许他们是艳丽花下的绿叶他2．从关注流浪少年的角度可以运用第二人称犹如和流浪少年对话生动地再现孩子们四处漂泊、挨饿受冻的惨状充分表达“我”对“别人”(这些孩子)的怜惜之情。从不独占资源的角度例如不封闭大门想着让流浪的猫进院子小憩；不张网阻挡想着让鸟雀也能品尝到果实表达对它的关心之情。再如不浪费4．从关注他人的角度我”享受家庭幸福的同时关注单亲少年；“我”身心愉悦的同时关心不开心的伙伴；“我”身体健康的同时想着关心残疾儿童；自己学习进步的同时带领班级其他同学共同提高等等。从学会分享的角度我”有果实与鸟儿分享；“我”有精彩的书籍与小伙伴分享；“我”有表达对这些事物的赞美之情。【满分作文】想想别人每当想到那个画面我不禁会你能找到你的春天下得很大到行走在【名师点评】流浪人是生活在底层人物的代表文章选材来自生活用一句“流浪人你能找到你的春天吗”开头慢慢展开故事娓娓道来。结尾又用“流浪人你的春天在哪里？我还有我们能为你捎去春 第五讲　结构要“巧” 精巧的结构就像一根“线”把那些材料之“珠”一下子全串联起来。在写中考作文时结构讲究精巧材料的安排和文章的结构形式要不落俗套要给人新鲜之感。开头一般要单刀直入引人入胜；结尾须戛然而止令人回味；段与段之间的过渡要自然衔接要紧密；前有伏笔后有照应上下连贯浑然一体。考生应根据表达内容的需要灵活多样地谋篇布局。作文的结构按材料之间的逻辑关系可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类按材料的组织形式可分为传统式和创新式两大类。常用的创新结构有：日记连缀式、镜头组接式、小标题式、书信体式等等。(1)日记有利于抒发感情表达自己的内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容对于平时写作水平欠佳的学生来说是一种比较实用的结构形式。(2)镜头式也叫剪辑式有些材料并不新鲜但一些聪明的考生能借助电影蒙太奇的手法通过镜头组合、画面切换以及画外音的形式来展示丰富的内涵。这样的文章往往因结构新颖而平中显奇令阅卷老师耳目一新中考作文中就不乏这样的满分作文。(3)小标题，既有提纲挈领之效，又可以减少过渡性文字的铺排，更好地突出重点；既可使文章疏密有致，卷面整洁悦目，又可充分展示考生的人文素养，吸引阅卷者的注意。 (4)运用书信的形式可以面对面地倾诉缩短距离有利于表达真情实感。 (2015，扬州)生活中的趣味，有些是从苦中得来的。比如苦“柳叶儿”·索…… 请结合自己在生活中的体验、感悟以“苦趣”为题写一篇文章。要求：(1)自选文体(诗歌除外)不少于600字。(2)感情真挚认真书写。 (1)行文时或采用倒叙、插叙等叙述方法使文章结构生巧；或采用题记、后记、小标题的方法使文章结构更完美层次更清晰；或用改换2)打破常规思维适度变通制造波折。比如大家都从正面肯定你不妨从反面或侧面否定；大家都着眼于整体你不妨着眼于局部；大家都从大处落笔你不妨以小见大等等。顺序重新组合制造亮点夺人眼球。常见方法包括：尺水兴波法、悬念设置法、镜头连缀法、标题板块法等避免平铺直叙力争一波三折、跌宕起伏。(3)注重文章外树形象内造悬念。当大家都用第三人称叙述你不妨采用第一人称独白或第二人称对话；一般情况下写说明文或用文言体、日记体、书信体、