2019年人教版四年级上册11课《去年的树》教学设计.docVIP

2019年人教版四年级上册11课《去年的树》教学设计 广州市中大附属蓝山外语实验学校 程兆立 温馨寄语： 善于发现总结，勤于动手动脑，体验成功的快乐。 【教学目标】 1、认识1个生字，会写6个字。正确读写“融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛”等词语。 2、有感情朗读课文，练习写话。 3、理解课文内容，体会拟人体童话揭示的道理。 【学习重难点】 重点：抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内容，感受当时的情景与人物的的心情，对“信守诺言，珍惜朋友间的情谊”深刻的认识。同时，练习有感情的朗读课文、写话。 难点：悟读文中的角色对话，体会人物心理，进一步感受拟人体童话的特点。 【教学准备】 多媒体课件 【知识链接】 本篇童话情深意浓，带着些许伤感色彩，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写，给读者留下了很大的想像空间，在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去。 【教学过程】 一、品读“天天”，想象外貌? 1、师：《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁愿意读一读？ （屏幕：一棵树和一