高二作文教学经交验流材料.docVIP

为有源头活水来 在教学中提高学生作文素养 各位老师，大家好 我们认为语文应理解成，口说成语，书写成文。书写成文是语文水平和能力的综合体现，高考中占60分，被称为语文的“半壁江山”。 因此，切实提高我们的作文教学水平是语文教学的关键。 我们学校的大教研组活动，经常对作文教学进行探讨。在大教研组活动的带动下，我们高二教研组在教学中就时时刻刻渗透作文教学，提高学生的作文素养。主要有以下几点做法，不当之处敬请批评指正。 我们的高中作文教学思想——立足一点，放眼三年，环环相扣，稳扎稳打 1.将作文教学渗透在语文教学的各个环节中 作文教学不应是孤立的，每个人在学习语文时都遵循一个循序渐进的原则，总是有一个识字——组词——造句——赏析——作文的过程。因此，作文教学应以每一堂语文课为基础，将作文训练渗透在每一节课中。 （1）我们在讲课文遇上某文某段某句极好时，总是有意识地将它引申到写作上来，以求从语言艺术与语言技巧方面提高学生的语言驾驭能力。 朱自清的《荷塘月色》是一篇极佳的写景抒情散文，他的笔下，一切事物都充满了深情。运用了大量的比喻、拟人、通感，调动了各种感官如视觉、触觉、嗅觉、听觉等，将“荷塘月色”描绘得有声有色、有情有致。写这样的文章有相当的难度，我们的学生在写这样的文章时，常常显得空洞而没有内涵，虽然也在大量地抒情，“我爱……”“我喜欢……”“这是多么……”,可是读起来总是觉得轻飘飘的，