高尔基和他的儿教子学设计.docVIP

高尔基和他的儿子 1、认知目标：能有感情地朗读课文，背诵课文。 2、能力目标：训练语言表达能力。联系上下文和生活实际理解句子的能力。3、情感目标：通过诵读领悟，初步懂得人生快乐在于付出的道理。 重点、难点：在于引导学生体会高尔基信中的话：“‘给’，永远比‘拿’愉快……”。 一．? 复习检查 1．?? 师：上堂课我们初读了课文，这堂课我们继续学习这课。齐读课题。 2．?默读课文，说说这篇课文主要写了高尔基和他儿子之间的哪几件事？（师板书：种花、教导 ）你还有哪些问题呢？在不懂的地方标上问号。最难理解的地方就是——出示投影齐读。注意读好逗号，体会一下有逗号的句子和没有逗号的有什么区别？强调了给，作者认为给最重要，给就是指：给予，拿是指：索取 3、在本文中是谁给予谁？首先看看儿子的给予。 二、儿子的给予： 儿子如何给予的？出示投影：【投影出示】高尔基的儿子只有１０岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。（自由读）（1）从这段话里我们读出儿子给予得容易吗？（不容易）从哪儿看出呢？ 顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。一直：一直都没有闲着。 各种各样：栽种了许许多多的花草。 只有……还：这些事对于一个10岁的小孩来说更不容易。 （2）看提示，想象说话： 高尔基的儿子忙得（ ）——满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得 ，也不