专题7：电学实验讲述.doc

电学实验 【框架结构】 【专题分析】 近几年全国卷高考物理实验试题遵循一力(或者游标卡尺、多用电表的读数)一电，将力学和电学的实验进行考点的轮考和组合考模式。一般就是常见实验的改编，主要考查考生是否真正具备实验探究能力，是否注意实验步骤的细节(包括实验仪器的使用及读数)，是否能做好实验数据的处理，是否能分析实验的误差，等等。需要考生有较强的电路分析能力和计算能力。两道试题其中一个考查基本实验知识和能力，另一个考查新情境下的实验探究能力，第二道实验题不局限于考试大纲中所列举的11个实验，或基本不会出现与考纲中完全一样的实验。试题注重以下几个方面的考查： 1.基本仪器的使用。近几年实验题中主要考查的是多用电表、游标卡尺、电压表、电流表、打点计时器等。 2.实验操作及设计能力。实验操作能力包括对实验原理和方法的理解、仪器的选择、实验步骤顺序排列、找错纠错、补漏填空、电路连接等。 3.实验数据的分析与处理能力，对实验数据进行正确的分析与处理，从而得出正确的实验结果或结论，是实验的重要目的。数据处理的方法一般有列表法和作图法，其中作图法由于处理数据直观、误差小、易发现错误数据和求某些物理量，已成为高考最常见的考查手段。 4.分析误差能力，学会分析误差的来源，尽量减小误差是做好实验的关键，也是学生以后进行科学研究所必须具备的一种素养。 【考点分析】 某学习小组探究一小电珠在不同电压下的电功率大小，实验器材如图丁所示，现已完成部分导线的连接。 实验要求滑动变阻器的滑片从左到右移动过程中，电流表的示数从零开始逐渐增大，请按此要求用笔画线代替导线在图丁实物接线图中完成余下导线的连接。 某次测量，电流表指针偏转如图戊所示，则电流表的示数为　　　　A。? 该小组描绘出的伏安特性曲线如图己所示，根据图线判断，将　　　　只相同的小电珠并联后，直接与电动势为3 V、内阻为1 Ω的电源组成闭合回路，可使小电珠的总功率最大，其总功率的值约为　　　　W(保留两位小数)。 【疑惑】(1)电流表的读数规则是什么? (2)探究一小电珠在不同电压下的电功率的实验原理是什么?实验中电压的调控有什么要求? (3)在什么情况下电珠的总功率最大? 【解析】电流表示数要从零开始逐渐增大，滑动变阻器要用分压接法，如图庚所示。 电流表示数为0.44 A。 当外电路的总电阻与电源内阻相等时，电源有最大的输出功率，即小电珠的总 功率最大，此时R外=r=1Ω，I==A=1.5 A，U外==1.5 V，即每只小电珠两端的电 压为1.5 V，通过图象可知每只小电珠的电流为I0=0.38A，n=I/I0≈4(只)；通过每只小电珠的电流为I0，两端电压为U，根据闭合电路欧姆定律得：U+nI0r=E，而U+4I0=3 V，U=-4I0+3 V，如图辛所示，图线的交点纵、横坐标分别为U≈1.5 V，I0≈0.38 A，P=UI0=0.57 W，P总=nP=0.57×4 W=2.28 W。 【答案】如图庚所示　0.44　4　2.28 电压表满偏时通过该表的电流是半偏时通过该表电流的两倍。某同学利用这一事实测量电压表的内阻(半偏法)，实验室提供的器材如下： 待测电压表 (量程3 V，内阻约为3000 Ω)， 电阻箱R0(最大阻值为99999.9 Ω)， 滑动变阻器R1(最大阻值100 Ω，额定电流2 A) 电源E(电动势6 V，内阻不计)，开关两个，导线若干。 (1)虚线框内为该同学设计的测量电压表内阻的电路图的一部分，将电路图补充完整。 (2)根据设计的电路，写出实验步骤：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)将用这种方法测出的电压表内阻记为RV，与电压表内阻的真实值RV相比， RV 　RV(选填“”“=”或“”)，主要理由是　 　　　。? 【疑惑】(1)半偏法测电压表内阻的实验原理是什么?滑动变阻器和变阻箱的选取有何要求? (2)实验的关键步骤有哪些?电压表读数分别为满偏、半偏时，滑动变阻器的滑片位置有何要求? (3)该实验的误差是偏大，还是偏小?引起误差的原因是什么? 【解析】(1)因滑动变阻器阻值较小，所以选择滑动变阻器的分压接法。实验电路图如图所示。 (2)移动滑动变阻器的滑片，以保证通电后电压表所在支路分压最小；闭合开关S1、S2，调节R1，使电压表的指针满偏；保持滑动变阻器滑片的位置不变，断开S2，调节电阻箱R0，使电压表的指针半偏；读取电阻箱所示的电阻值,此即为测得的电压表内阻。 (3)断开S2，调节电阻箱使电压表成半偏状态，电压表所在支路总电阻增大，分得的电压也增大；此时R0两端的电压大于电压表的半偏电压，故RVRV(其他合理说法同样给分) 图甲为某同学改装和校准毫安表的电路图，其中虚线框内是毫安表的改装电路。