专题十一力学实验讲述.ppt

以例说法 用图像法处理实验数据的六个要求 图像法是物理实验中广泛应用的处理实验数据的方法,以下为作图的 规则: (1)作图一定要用坐标纸,坐标纸的大小要根据有效数字的位数和结果的需要来定. (2)要标明轴名、单位,在轴上每隔一定的间距按有效数字的位数标明 数值. (3)图上的连线不一定通过所有的数据点,应尽量使数据点合理地分布在线的两侧,且线要细. (4)作图时常通过选取适当的坐标轴使图线线性化,即“变曲为直”. (5)注意区别横、纵坐标轴的物理意义、标度及单位. (6)明确图像的斜率、截距的物理意义. 针对训练 1.(2015河北省唐山市一模)某同学利用铁架台、弹簧、刻度尺及钩码探究“弹力和弹簧伸长的关系”,如图(甲)所示. (1)实验中,下列操作正确的是　　　　.? A.弹簧水平放置在桌面上,稳定后测出原始长度 B.弹簧竖直悬挂在铁架台上,稳定后测出原始长度 C.每次悬挂钩码后应保证弹簧位于竖直位置且处于 平衡状态 D.用刻度尺测出弹簧的长度即为弹簧的伸长量 答案:(1)BC　 解析:(1)在实验中,弹簧需竖直悬挂,弹簧本身重力会对弹簧原长带来一定影响,因此在实验操作中要将弹簧竖直悬挂,测量其长度即为原长,A错,B对;稳定后,在竖直方向弹簧弹力等于悬挂物体的重力,故C对;未悬挂重物时,弹簧长度为原长,悬挂重物后,弹簧长度与原长的差值,为弹簧的伸长量,D错. (2)下表是该同学实验中所测的几组数据,请你在图(乙)中的坐标纸上作出F-x图线. 20.6 18.0 15.4 13.2 10.8 8.0 弹簧的长度x/cm 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0 弹力F/N 解析:(2)根据表格中数据描点连线可作出图像,如图; 答案:(2)见解析 (3)由(2)中的F-x图线可求得弹簧的劲度系数k=　　　　N/m.(保留三位有效数字)? 答案:(3)19.8(18.8～20.0均可) 2.(2015甘肃省庆阳市理综)图示为某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验装置,该装置为水平放置的木板上固定有一张白纸,一橡皮筋的一端固定在白纸上的O点,另一端A拴两个细绳套. (1)下面为实验的一些操作步骤: ①比较F′和F的大小、方向是否近似相同; ②过P点用统一标度作出F,F1,F2图示; ③用一个弹簧测力计钩住细绳套,拉A至某点P.在纸上标出P点,记下拉力F的方向和大小; ④用平行四边形定则作出F1,F2的合力F′; ⑤用两个弹簧测力计互成角度分别拉住两个细绳套,拉A至同样的位置P,在纸上记下两个力F1,F2的方向和大小. 这些实验步骤的合理顺序为　　　 　　.? 解析:(1)在实验的操作中,按照合理的顺序进行,即前面的步骤为后面的步骤创造条件,后面的步骤不能否定前面的操作,所以正确的顺序是③⑤②④①. 答案: (1)③⑤②④① (2)对于该实验,下列说法正确的是　　　　.? A.两细绳套必须等长 B.若将细绳换成细橡皮筋,对实验结果无影响 C.记录弹簧测力计拉力的方向时应将铅笔沿细绳画直线 D.实验中,把橡皮筋的另一端拉到P点时,两弹簧测力计之间的夹角不能太大 答案:(2)BD 解析:(2)细绳套的作用是能显示出力的方向,所以不必等长,故A错误;若将细绳也换成橡皮筋,对实验结果没有影响,故B正确;记录弹簧测力计拉力的方向时应用铅笔沿细绳不同位置画两个点即可,故C错误;实验中,把橡皮筋的另一端拉到P点时,两弹簧测力计之间的夹角不能太大,否则无法实验或造成较大误差,故D正确. (3)假如在上述实验步骤⑤中,使其中一弹簧测力计拉力F1的大小不变,逐渐增大F1与合力之间的夹角,且保证两弹簧测力计之间的夹角小于90°.为了使橡皮筋仍然伸长到P点,对另一只弹簧测力计的拉力F2的大小和方向与原来相比,下面说法中正确的是　　　　.? A.F2一直变大,与合力方向的夹角一直增大 B.F2一直变大,与合力方向的夹角先变大后变小 C.F2一直变小,与合力方向的夹角一直减小 D.F2先减小后增大,与合力方向的夹角先减小后增大 解析：(3)F1与F2的合力不变,作出力的矢量三角形,当F1大小不变,而逐渐增大F1与合力之间的夹角β时,F2一直变大,与合力方向的夹角α先变大后变小.故A,C,D错误,B正确. 答案:(3)B 二轮·物理 二轮·物理 专题十一　力学实验 展示考纲·明晰考向 方法归纳·重点点拨 锁定考点·高效突破 阅卷评析·剑指满分 展示考纲·明晰考向 2016年高考实验题目的考查一般分为 三类: 1.直接考查考纲规定的实验,主要侧重于实验原理、仪器选择、实验操作、数据处理以及误差分析等方面. 2.将常规的某一计算类题目以实验题的形式设置情景,通过操作获取数据,然后进行数据处理,得到结果或规律. 3