《毛主席在花山》概要.ppt

* 人教新课标 五年级 语文 上册 第八组 花椒 碾子 皱眉 解释 簸箕 标线 沏茶 旮旯 笤帚 拢了拢 炊事员 粗瓷碗 一筒茶叶 乐呵呵 晾 玉米糁儿 吱吱扭扭 返回 夜以继日： 用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。 局面： 一个时期内事情的状态。 旮旯： 方言指角落，文中指狭小偏僻的地方。 我 会 读 我能读准字音，读通课文。 边读边想：课文讲了毛主席在花山的哪几件事，你从中体会到什么；课文是按什么顺序记叙的? １.毛主席为什么要请群众回来碾米？还给群众沏茶喝？ ２.毛主席说服警卫员的那段话怎么理解？ ３.怎样理解课文结尾的那一句话？ ４.这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风？ 点击出现答案 点击出现答案 点击出现答案 点击出现答案 毛主席不愿因为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭，还给群众沏茶喝。可以看出他时时关心群众生活，处处为群众利益着想。 课文通过“碾米”“送茶”这些事，表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的思想品质。 返回 毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是革命需要老百姓的支持；二是革命也正是为了全国的老百姓；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上， 这说明了毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用，他更愿意和群众打成一片。 返回 返回 课文表现了毛主席依靠群众、关心群众，坚持同群众同甘共苦的优良作风。 返回 　　你知道吗？伟大领袖毛主席尽管每天要处理很多工作，但他不忘关心群众生活、处处为群众的利益着想，和群众打成一片。 毛主席和井冈山人民在一起 毛主席来到造船厂 贴心人 毛主席接见河北梆子专业教师 毛主席和儿童 1964年的毛主席 毛主席和科学家钱学森交谈 毛主席在庐山 毛主席在书房 毛主席在散步 毛主席在天安门城楼上 毛主席在工作 返回 　　以《毛主席在花山》为例，写自己所熟悉的人。 展示平台 (1)通过人物的肖像写人.人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等 （2）通过人物的语言写人。人物的语言要体现个性化，能表现人物的出身、教养、经历和性格。让人读了如闻其声，如见其人。 （3）通过人物的行动写人。 （4）通过人物的心理活动写人。人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。 （5）通过人物的活动环境写人。人总是生活在一定的社会环境中的，人物个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格十分有用。 （6）通过细节描写、侧面描写写人。 特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面的描写是这三者有机结合的动态描写。 1.有点有面，点面结合 2.突出重点，写出气氛 3.层次清楚，有条不紊。 河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议。会议于1949年3月5日至13日胜利召开，讨论了中共工作重心，由农村转移到城市的问题，提出了党在胜利后的总任务。　  河北省阜平县城南庄以北的一个小村子。1948年春夏之交，中央领导同志从山西前往河北平山县西柏坡村的途中，曾在这里住过几天。毛主席等中央领导人前往西柏坡的目的是为了召开第七届中央委员会第二次全体会议。会议于1949年3月5日至13日胜利召开，讨论了中共工作重心，由农村转移到城市的问题，提出了党在胜利后的总任务。　  看书或是听爸爸妈妈讲毛主席的故事，多一些对毛主席的了解。 * * * * * * *