《八角楼上》说课稿.docx

《八角楼上》说课稿 一、说教材 《八角楼上》 是统编教材二年级上册第六单元新增的一篇课文， 纵观 第六单元的四篇课文， 都是写人的文章， 歌颂了主人公某一方面的精 神品质。 《八角楼上》这篇课文，形象地描绘了毛主席在井冈山艰苦 斗争的年代里， 在一个冬天的深夜写文章的情景， 表现了毛主席为指 导中国革命， 夜以继日地忘我工作的精神。 把这样一个伟人的故事放 在二年级教材中进行教学， 加重了革命题材的分量。 我想不仅仅是让 孩子了解毛主席其人、 其事， 更重要的是让学生感受到他身上所表现 出来的艰苦奋斗、将中国革命进行到底的精神品质。 全文共两个自然段，第 1 自然段：写毛主席每天夜里都在灯下工作。 第 2 自然段：写毛主席专心写文章，指导中国革命工作。 二、说学情 由于生活在当今社会的独生子女多数生活条件优越， 受到家长的宠爱， 较缺乏“关心他人、关心社会”的思想，加之毛主席的故事距今天也 很久远， 因而对毛主席领导的革命和建立新中国， 为人民大众谋幸福 的高尚情怀， 多数学生在理解和感受上有一定的困难。 这就是本课教 学的重点、难点。 应该说， 革命题材是学生感兴趣的， 但其中的伟人形象很难在学生心 中有个明确的印象，这是当今社会学生最为缺乏的。为此，我力求在 第一课时就让“毛主席”的伟大形象在学生心中确立，怎么办呢？利 用多媒体，要学生从一开始就牢记“毛主席”的名字。 三、说教学重难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语，写好 6 个字。 3.理解课文内容，能结合插图体会词语的意思。 4.了解战争年代环境的艰苦，体会毛主席忘我工作的革命精神。 四、说教学方法 根据对教材的分析研究， 我发现本课属于看图学文， 就是根据课文插 图，理解一些词语。这种理解词语的方法对于二年级的学生来说，尤 为重要。比如课后题就有好几处这样的训练点。因此，本课的教学我 打算抓住文中一些这样的词语， 结合课文插图， 再借助多媒体课件的 直观形象画面，让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，大胆地说出 自己的理解。 然后在一次次的朗读中， 感受毛主席夜以继日地在灯下 写文章， 为中国革命指明胜利的道理的革命精神， 从而得到思想上的 启迪,情感上的升华。本课在写作上很有特点，尤其是一些动词的连 续运用，把毛主席的伟人形象生动地刻画了出来。学完课文后，我试 着让学生用自己的话说说毛主席是怎样工作的，效果很好。 总之，想让学生在轻松、竞争的氛围中学习新知，陶冶情操。