审题之妙(适合初一下)概要.ppt

审题 8：题目的押扣和转换举例 □校园记事 □憧憬 押扣和转换 ： 盼望、期待、希望 理想、梦想、愿望 * * 审题 1.审体裁 2.审范围 3.审中心与人称 4.审寓意 5.审结构 6.在考场上，看到作文题目后，首先要想一想以往是否写过类似的题目，另外，以往作文中的材料能否用在此篇作文中。 有的题目，写什么体裁的文章都可以，但有的题目，其中有些词语就是暗示体裁的标志。 如果题目中有“谈”、“论”、“评”、“议” “……的看法”(或“启示”)、“从……说起”一类词语，都应写成议论文。 题目中有“忆”、“记”字样的，都是记叙文。有“颂”、“赞” “唱”字眼的，应写成抒情散文。 题目没有明显的标志，又不限文体的，那就根据自己掌握的材料和擅长来决定。 1.审体裁 （1）审限制时间： 例：“寒假生活二三事”，明确规定时间——寒假里，内容——记二三事。有的用“前”、“后”等词来限制时间。如“暴雨前”、“放学后”。 （2）限制空间： 例：“我家的乐事”，“社会见闻” （3）限制对象： 例：“我的一点收获”是写自己的，“我的好朋友阿芳”则是写别人的。 2.审限制 审中心： 例如“校园新风”，“新风”即题目的中心。作文时不能大写校园生活，而忽略“新风”的含义。 定人称： 一般地说，记事、写人、散文可用第一人称，也可用第三人称；议论文多用第一人称。 3.审中心定人称 象征义： 如“在阳光下成长”，“阳光”则象征“党的阳光”、“社会主义制度下的幸福、美好”。 4.审寓意 比喻义： 如“春蚕颂”、“蜡烛赞”之类的题目，自然是颂扬教师的。 审题： 我们是初升的太阳、一道亮丽的风景线 ①词：路、网、桥、悟 ③句子：今天真好、这件事让我自豪、这件事启迪了我、我有一段 的经历、我长大了、我悟出了这样一个道理、我多想 、我爱我们的（社会、家庭、学校、集体） ②短语：追求、变化、收获、喜讯、心愿、教训、融化 笑声、窗口、兴趣、把握、 感激、掌声、明天、节日 报答、考验、对手、距离、超越、我的对手、我的老师 校园趣事、你真棒、追逐梦想、永不言败、知识与智慧 读书.理解.运用、我和他、美与丑、说与做、大与小 长与短、昨天.今天.明天 、感恩、 5. 审结构 有的文题比较大，在审题时，可在原题上添加新条件，使之变得小而具体。但要注意不能改变原题，只可在草纸上或心中填补。 如《歌声 》，添加新条件后，使题目成为“我的歌声”、“老师的歌声”、“校园里的歌声”、“艺术节的歌声”。这样，就具体形象了。 审题：路、桥、网、镜子、笑声 6. 大题变小 审题： 1.追求：这个题目，看起来很虚，在审题时要把它落实到某一具体的人和事上，就使题目变实在了。此题可以写一个老师的追求，一个学生的追求，一个农民的追求，总之，各行各业的人的追求都可以写。 2.喝彩：此题要写为谁喝彩，为自己、为老师、为同学、为家人、为体育健儿、为英雄模范 7.虚题变实 □成功： 写作顺序：想做—做—失败—探究—成功 押扣和转换： 我获得了成功的欢乐、我真棒、我终于成功了、第一次 生活告诉我、 探求的乐趣、在挫折面前、我不怕困难 我从实践中明白了一个道理、战胜自己、谁说我不行 我就是这样一个人、我为自己竖起大拇指、我变得聪明了 一件令人 的事、读 有感、我学会了 、体验爱拼才会赢、有这样一件事、 之乐、 乐在其中、求知、乐趣、开端、 举例:养花、养鱼、放风筝 押扣和转换 ：成功、课余生活、体验 我就是这样一个人、我是谁？我为此而 、我最喜欢的一句名言、为自己喝彩、我的故事、我渴望 、我在努力我不怕困难、我成功了我成熟了、我长大了、我学会了自主 我欣赏自己我喜欢竞争、我变得聪明（坚强、勇敢、自信）了我终于战胜了自己、我是最棒的、我喜欢这节课、学会爱自己、心事、我的自画像、我不想当宠儿、我有一段 经历、我要让父母（老师）为我骄傲、 我想对您说、我的（希望、期望、快乐、烦恼、悔恨、痛苦、秘密、追求、理想、梦想、个性、变化、负担）、听我给你讲故事、真实的我 、一次不寻常的经历、我找回了 （自尊、自信、友谊、母爱……） 、我与（小草、春天、智者、母亲……）的对话 □自我写真 □有这样一个人 1、写人（肖像、语言、动作、心理）写出特点 〈1〉单人（自己或别人）：都是为突出人的思想品质或性格特征。怎么突出，人不离事、事不离