贵阳市37中七年级生物教学渗透性健康教育的实践研究.pdfVIP

2.1.7 性道德 5 2.1.8 性法制 5 2.1.9 学科渗透性教育 6 2.2 国内外青春期性健康教育的概况 6 2.2.1 国外青春期性健康教育的发展概况 6 2.2.2 生物教学中渗透青春期性健康教育的研究概况 6 3.研究的对象与方法 8 3.1 研究对象 8 3.2 研究方法 9 3.2.1 文献法 9 3.2.2 调查研究法 9 3.2.3 实验研究法 9 3.2.4 数据统计法 9 4 研究思路 10 4.1 实验设计 10 4.2 性健康教育的教学目标 10 4.3 性健康教育的内容 11 4.4 学生性现状的设计 11 4.4.1 性现状问卷的编制及信效度分析 11 I 万方数据 4.4.2 访谈调查的设置 12 5 研究结果与分析 13 5.1 教学实践前学生性现状的调查结果分析 13 5.1.1 学生性知识的来源 13 5.1.2 学生对性知识的知晓率 13 5.1.3 学生性生理的现状 14 5.1.4 学生对性生理知识的认知 15 5.1.5 学生性心理的现状 17 5.1.6 接触性知识的年龄段及途径 19 5.1.7 初恋年龄与亲密程度 19 5.1.8 学生对性知识的需求 20 5.2 探析七年级生物（新人教·下册）渗透知识点 20 5.3 性教育的实施 22 5.3.1 性教育课堂教学 22 5.3.2 性教育课外活动 24 5.4 性健康教育实践效果分析 26 5.4.1 性教育前后学生性知识来源的比较 26 5.4.2 性教育前后学生的性健康知识水平比较 27 5.4.3 性教育前后学生性心理状况的比较 30 I 万方数据 5.4.4 性教育前后学生对性侵害、性犯罪认知比较 31 5.4.5 性教育前后学生对性知识的需求比较 32 6 研究结论 32 6.1 性健康教育能显著地提高学生的性知识水平 32 6. 2 性健康教育对学生的性心理、道德观干预效果显著 33 7 研究的不足 33 7.1 影响实验内部效度的因素 33 7.2 生长和成熟 33 7.3 前测的影响 33 7.4 被试的样本过小 34 7.5 教师缺乏教学经验 34 7.6 影响实验外部效度的因素 34 7.7 实验环境的人为性 34 8 建议 34 8.1 主管校长亲手抓，各部门协调配合 34 8.2 教学人员的选择与培训 35 8.3 采取多种形式进行 35 8.4 把握适时、适度、适当的原则 35 8.5 建立家长与学校协调配合的机制 36 I 万方数据 参考文献： 37 附件 1 39 附件 2 41 后记 43 I 万方数据 摘 要 研究课题主要以新人教版 ·七年级《生物学 （上册）》为研究素材，选取贵阳市 第三十七中学七年级学生为被试对象。通过调查问卷法、访谈法了解学生的性现状， 并结合七年级学生心理与发展规律，采用生物课堂渗透、课外活动等方法，对学生进 行性生理、性心理、性法制等性健康相关知识的教育。经过一个学期的性教育实践， 对性教育实践效果前后进