2019年六年级下册[圆柱的表面积]教学设计.docVIP

2019年六年级下册[圆柱的表面积]教学设计 【教学目标】 知识技能：理解圆柱体侧面积和表面积的含义，探究计算圆柱侧面积和表面积的计算方法。能正确应用公式计算圆柱侧面积和表面积。 数字思考与解决问题：让学生经历操作、观察、比较和推理，发现圆柱侧面展开图的形状，并能正确计算圆柱的侧面积。并能运用到实际中解决问题。 情感态度：使学生在生活中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数字思维。体验成功与失败的收获，体会合作的愉悦。 【教学重点】动手操作展开圆柱的侧面积，掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法 【教学难点】圆柱侧面展开图的多样性，并能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 【教具准备】 不同大小圆柱模型实物（每个圆柱侧面都贴有商标纸） 【学具准备】剪子、尺子。 【教学过程】 一、创设情境，引起兴趣。 1复习长方形面积计算公式，圆的周长、面积计算公式。 2复习长方体的表面积含义。 　　1、同学们曾经自己研究出长方体和正方体表面积的计算方法，回忆一下，当时大家是怎样推导这些立体图形表面积的？ （学生会想将图形表面展开） 　　2、拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的？ 　　怎样求这个茶叶罐用多少铁皮？ （体会就是求圆柱表面积。在学生跃跃欲试的时候进行下一步的操作活动） 二、自主探究，发现问题。 活动1：探索圆柱侧面积的计算方法,