2019年六年级下册数学思考复习教案第11周-新课标人教版小学六年级.docVIP

2019年六年级下册数学思考复习教案第11周-新课 标人教版小学六年级 复习目标： 学会用列表的方法解决有关问题，提高分析能力和解决问题的能力。 形成一些解决问题的策略，发展实践能力。 复习过程： 一回顾与交流。 教学例7。 六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。 请问哪两位班长是同班的？ 通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？ 学生很难做出判断。 可以用什么方法把题意给整理、表示出来？ 教师引导学生用列表的方法把题意表示出来。 如：用“∕”表示到会，用“○”表示没到会。 A B C D E F 第一次 ／ ／ ／ ○ ○ ○ 第二次 ○ ／ ○ ／ ／ 第三次 ／ ○ ○ ○ ／ ／ 引导提问。 从第一次到会的情况，你可以看出什么？可以看出：A只可能和D、E或F同班。 从第二次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：A只可能和D或E同班。 从第三次到会的情况，你可以判断出什么？可以判断：A只可能和D同班。 那么B和C分别与谁同班。 从第一次到会的情况可以看出，B只可能和E或F同班。 所以，C只可能与E同班。 二巩固练习。 完成课文练习十八第5～7题。 附送： 2019年六年级下册数学第三单元解决问题的策略 教案集体备课教学设计导学案 年级 六年级 科目 数