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空 城 計 《三國演義．羅貫中》 學 習 重 點 一、認識三國演義一書。 二、能掌握小說中情節安排的脈絡。 三、學習對比、懸疑的寫作方式，並能加以運用。 四、培養危機處理的膽識與智慧。 課 文 導 讀 《出處》本文節選自三國演義。 《大意》敘述孔明於西城縣（今陝西省安康市西北）遇敵， 但他處變不驚，設下計謀，終使司馬懿引兵退去。 《特色》情節精彩，緊張懸疑，凸顯孔明危機處理的能力。 《介紹》三國演義是記敘魏、吳、蜀三國相爭的歷史，主要 取材於三國志，但在三國志正史中並無西城退敵之 事。本文經過作者的渲染與穿插，人物形象鮮明， 故事緊湊生動，扣人心弦，千古以來流傳不已。 作 者 介 紹 《名籍》羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明 初東原（今山東省東平縣）人。 《生卒》生卒年不詳。 《經歷》他把唐、宋、元以來說書人和通俗文學家所編 寫的三國故事加以整理，改寫成三國志通俗演 義，後簡稱為三國演義。 《著作》除了三國演義，另外還著有隋唐志傳、殘唐五 代史演義等小說。 課 文 賞 析 本文首先描述孔明於西城所遭遇的驚險情況在敵眾 我寡、千鈞一髮之際，他沉著冷靜，迅速應變。 緊接著說明魏將司馬懿兵臨城下，觀測敵情，卻被 孔明的部署迷惑，以致判斷錯誤，引兵而去。 最後寫眾官駭然，對孔明大為驚服，而孔明解釋所 以能退敵的原由及當時不能逃避強敵的道理。節奏 緊張明快，扣人心弦，也生動刻畫了孔明足智多謀 的形象。 課 文 賞 析 「對比」、「懸疑」的應用相當成功。 以對比法凸出西城危機：敵眾我寡，敵強我弱。 以懸疑法故意在讀者心中造成疑團，以激起讀者對事 情發展結果的好奇心理。孔明傳令「眾將旌旗，盡皆 藏匿」及軍士「扮作百姓，灑掃街道」等，當讀者疑 慮重重之時，卻以「吾自有計」一語帶過，故布疑陣，寫他披鶴氅，戴綸巾，焚香彈琴。 情節起伏，引人入勝，充分發揮了小說的寫作技巧。 空城計～示意圖 空城計～示意圖 空城計～電視劇 /watch?v=B5CX4aVBjs4 /watch?v=4Sd_ToISGWAfeature=related 課 後 反 思～棋逢敵手 課 後 反 思～西城的重要性 三十六計～空城計 「空城計」是36計裡的第32計。 它是一種心理戰術，建立於「猜心」：對方猜你所猜的，而你要把對方心裡所猜的 破解開來。 假設（你猜我會這樣做）＝ａ，那麼我反過來把ａ猜出來，猜中就贏了。 進一步用數學公式來表示，就是： {我猜〔你猜（我猜）〕}。 歷史實例(一) 西漢：李廣VS.匈奴 飛將軍李廣任上郡太守，抵擋匈奴南進。一天，皇帝的近臣外出打獵，遇到三個匈奴兵襲擊，受傷逃回。李廣大怒，親率一百名騎兵前去追擊，殺了兩名，活捉一名。準備回營時，數千名匈奴騎兵也向這裏開來。匈奴隊伍也發現了李廣，但看見李廣只有百名騎兵，以爲是爲大部隊誘敵的前鋒，不敢貿然攻擊，急忙上山擺開陣勢，觀察動靜…… 李廣沈著地穩住隊伍：「我們只有百餘騎，離我們的大營有幾十里遠。如果逃跑，匈奴定會追殺。如果按兵不動，敵人肯定會疑心我們有大部隊行動，他們決不敢輕易進攻的。現在，繼續前進。」到了離敵陣僅二里地的地方，李廣下令：「全體下馬休息。」李廣的士兵卸下馬鞍，悠閒地躺在草地上休息，看著戰馬在一旁津津有味地吃草…… 歷史實例(二) 唐：張守珪VS.吐蕃 唐玄宗在位時，吐蕃進攻瓜州，守將殉難。張守珪奉命擔任瓜州刺史。他到任後，立即帶領百姓修築城牆，還沒修好，吐蕃再度來襲。全城軍民驚慌失措…… 張守珪說，敵眾我寡，不能硬碰硬，必須施用計謀退兵。於是，他命眾人在城樓擺好酒席，找樂隊來吹打彈奏，他和將士們飲酒作樂…… 歷史實例(三) 三國：曹操VS.呂布 興平二年，呂布與陳宮率領一萬多人進攻曹操營寨。當時曹軍大都出去收割麥子，在營中的，包括曹操本人，還不到一千人…… 曹操不慌不亂，命婦女留在營裡，他率領少數兵馬列隊於營外。呂布見曹操兵力單薄，女人擔任守備，頗感納悶，觀察地形地物時發現西邊有大堤，南邊則是茂密深廣的樹林……。於是便說：「曹操詭計多端，其中必有詐。」 歷史實例(四) 三國：趙雲VS.曹操 劉備和曹操爭奪漢中時，曹操派兵出外運送數千萬袋米，劉備麾下老將黃忠決意劫糧。過了好一段時間，還沒回營，趙雲帶著數十名騎兵出營探查。忽然大批曹軍出現在面前。趙雲且戰且退，逃回營區。趙雲的部將見曹軍來勢洶洶，準備關閉營門…… 不料，趙雲反其道而行，下令大開營門，偃旗息鼓。大門一開，藝高人膽大的曹操，反而懷疑內有伏兵，不敢追殺，急忙退去