对外汉语教育学引论笔记二选读.doc

绪论篇 第一章?????? 对外汉语教育是一门专门的学科 第一节?? 对外汉语教育的学科名称 一、语言教学中有关语言的几个基本概念 1、按人们获得语言的先后顺序区分 第一语言：人出生以后首先接触并获得的语言； 第二语言：人们在获得第一语言以后再学习和使用的另一种语言。 2、按国家的界限来区分 ?? 母语：指本国、本民族的语言； ?? 外语：指外国的语言。 3、按言语社团、通常是民族的界限来区分 ?? 本族语：本民族的语言，这一术语与“母语”可以通用； ?? 非本族语：指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是本国其他民族的语言。 4、目的语：指人们正在学习并希望掌握的语言。 5、西方学者们从有无语言学习环境的角度，对“第二语言”和“外语”两个概念作了分工： ? ?“第二语言”：凡是在该语言使用的环境中学习的目的语称为第二语言； ? ?“外语”：不在其使用环境中学习的目的语称为外语。 6、广义的“第二语言”：是指任何一种在第一语言获得以后学习和使用的语言，包括外语； ?? 狭义的“第二语言”：第一语言以外的本国通用语或本国其他民族的语言,不包括外语； 指在该语言使用的环境中学习的目的语，包括一部分外语。 ? 二、学科名称的讨论 1、对外汉语教学 ? ?优点：基本体现了这个学科的特点和内涵，在国外也产生了广泛的影响； ??????? ?②简洁上口、符合汉语习惯。 ?? 局限：只突出