2019年六年级数学上册 1.4 公倍数与最小公倍数（第1课时）教案 沪教版.docVIP

2019年六年级数学上册 1.4 公倍数与最小公倍数 （第1课时）教案 沪教版 教学目标 1．知识目标： 通过解决实际问题的活动，理解公倍数、最小公倍数的意义，掌握求公倍数、最小公倍数的基本方法。 2．能力目标： 经历分析数量关系、观察和讨论的过程，进一步体会公倍数、最小公倍数的意义，会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数；会求是互素数或有倍数关系的两个数的最小公倍数，体会选择适当方法解决问题的优化思想，锻炼分析问题和解决问题的能力。 3．情感目标： 在积极思考、积极参与讨论的活动中，自觉改进学习，促进良好学习习惯的养成和沟通、交流能力的提高。 教学重点和难点 会合理使用列举法、分解素因数法、短除法求两个数的最小公倍数。 教学过程 一、情景导入 问题的提出：在上海南站，地铁1号线每隔3分钟发车，轨道交通3号线每隔4分钟发车，如果地铁1号线和轨道交通3号线早上6：00同时发车，那么至少再过多少时间它们又同时发车？ 问题的分析：早晨6点以后地铁1号线发车间隔的时间（分钟）是3的倍数，而轨道交通3号线发车的时间（分钟）是4的倍数，这个问题可以转化为求3和4的最小公倍数。 师（启发式）：谁能用自己的话说一说什么叫公倍数？ 问题的探究： 1. 看了这个问题题，你想在这节课中了解些什么？请学生写在纸上，并贴到黑板上。 2. 四人一组合作解决1--2个问题，举例说明，组长笔录