2019年六年级数学上册 6.2 正比例和反比例的意义 反比例复习教案 新人教版五四制.docVIP

2019年六年级数学上册 6.2 正比例和反比例的意 义 反比例复习教案 新人教版五四制 课题 　　　　复习反比例 备课人 教 学 目 标 知识目标 巩固反比例的意义 能力目标 培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。 情感目标 培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。 教学重点 　　　运用反比例的意义解决问题 教学难点 　灵活应用知识 主要教法 　　　自主、合作、探究 教学媒体 多媒体 　　例6、（判断是否成反比例） 总产量一定，每公顷的产量和公顷数是不是成反比例？为什么？ 每公顷的产量 × 公顷数 = 总产量（一定） 所以每公顷的产量和公顷数成反比例。 　　例7、（辨析）和一定，一个加数和另一个加数成反比例。 分析与解：判断两个变量是否成反比例，关键是看两个变量的乘积是否一定。很明显，和一定，两个加数的积是变化的，所以它们不成反比例。 和一定，一个加数和另一个加数不成反比例。因为它们的积不一定。 　　　例8、（综合题1） （1）长方形的面积一定，长和宽成反比例吗？为什么？ （2）长方形的周长一定，长和宽成反比例吗？为什么？ 分析与解：判断时可以用列表的方式列举数据，也可以根据计算的公式来推导。 （1）因为长方形的长 × 宽 = 长方形的面积（一定），所以长和宽成反比例。 （2）长方形的周长 = （长+宽）× 2 ，长方形的周长一定，长+宽的和一定，但不是积一定，所以长和宽