2019年六年级数学上册6.3比的应用用比例解决问题教案新人教版五四制.docVIP

2019年六年级数学上册6.3比的应用用比例解决问 题教案新人教版五四制 课题 　　用比例解决问题 备课人 教 学 目 标 知识目标 理解正比例和反比例关系的意义 能力目标 培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。 情感目标 培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。 教学重点 　　　运用正比例和反比例意义解决问题 教学难点 区分正比例和反比例 主要教法 自主、合作、探究 教学媒体 多媒体 　　例5让学生经历问题解决的全过程。“阅读与理解”，引导学生理解题 意，找到解决问题的关键，即“单价”是一定的，这是水费与用水吨数成正比例的前提。“分析与解答”，重点介绍了用正比例关系解答的详细过程。 例6是利用反比例的意义解决问题，编排总体思路与例5相似——让学生经历解决问题的完整过程，学会利用反比例关系解决过去的“归总”问题，提升分析问题、解决问题的能力。 “阅读与理解”，引导学生对条件和问题进行分析。“分析和解答”，也是先回顾以前所学的算术方法，然后学习用反比例的知识解答。同样，解决这一问题的关键在于根据“每天用电量×天数＝总用电量”的数量关系，找出成反比例的量。“回顾与反思”则是提炼方法，总结经验。为了巩固、强化这一解答方法，在解决了例题的问题后，教材让学生自主解决一个变式问题。 　　学生在例5的学习中，已经积累了丰富的解决此类问题的经验。例如，如何 梳理条件，如何分析条件与问题间的