《探究滑动摩擦力的大小》.ppt

义务教育课程标准实验教科书 物 理 八年级（下册） * 肇庆市铁路学校 苏贡国 1、本节教材的地位和作用: 本节教材中摩擦力的测量涉及到二力平衡知识的具体应用，“增大和减小摩擦的方法”是物理知识在日常生活和工、农业生产中的具体应用。 通过学习本节教材的知识，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。 一、教材分析 2、教学目标的确定 (1)知识与技能 知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系；知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。 (2)过程与方法 经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“变量控制”的方法。 (3)情感态度与价值观 培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。注重对学生探究能力、创新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。 体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 (4)分层教学目标 教学活动中，尽可能多给中等生后进生提供展现的机会，促使他们积极参与教学活动，达到掌握新知识的目的。 一、教材分析 3、教材的重难点 教材的重点是：摩擦力产生的条件，摩擦力的大小及方向，正确看待摩擦力的作用。 教材的难点是：是让学生在探究能力培养和探究过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小的各种因素的实验探究，认识在探究过程中“变量控制”的意义和方法。 一、教材分析 （1）启发式教学法 二、教法和学法 （2）实验探究法 （3）直观演示法 （4）集体讨论法 学具：小球、木筷、铁筷、粗糙和光滑木板各一块、小木块、砝码、滑车、弹簧测力计 三、教学程序设计 （一）创设情境，实验引入 用小玻璃球和同学们一起进行科学研究。邀请两个同学把玻璃球从盒中请出来。 提出问题：玻璃球为什么不好夹？ --学生讨论回答 你认为摩擦力是一种什么样的力？ （二）新课学习 1、认识什么叫摩擦力 请同学们把手平放在桌面上，手心朝下，一起来做几个动手实验。 （1）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力； （2）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力； （3）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力； 引入摩擦力的定义及种类。 三、教学程序设计 2、探究滑动摩擦力与哪些因素有关 （1）探究活动的第一步是学生进行猜想与假设 （2）探究活动的第二步是学生制定探究计划与设计实验 （3）探究活动的第三步是学生进行实验与收集数据，分析论证得出实验结论 总结：摩擦力与接触面所受的压力和接触面的粗糙程度有关 3、如何增大和减小摩擦 有很多增大和减小摩擦的事例都是学生们所熟悉的，而且学生们已经通过实验获得了滑动摩擦的有关知识，所以对于这个问题组织学生自己进行讨论，还鼓励他们提供更多有趣的利用摩擦、减小摩擦的事例，让他们自己用所学的知识来解释这些有关摩擦的现象，并总结出增大和减小摩擦的常用方法。 4、讨论假如生活中没有摩擦力 　 摩擦力与我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们继续讨论假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并将讨论的内容以“假如生活中没有摩擦力”为题写一篇小论文。 接着提问：我们观察到一般的交通工具如自行车、汽车、火车都装有轮子，这是采用什么方法来减小摩擦？而现在有一种新型交通工具--磁悬浮列车，它是没有轮子的，但它的时速可达到500公里以上，是当今世界最快的地面客运交通工具，它又是利用什么途径来减小摩擦的呢？ 5、以分组抢答形式完成一些课堂反馈题 （1）为什么冰冻天人们要在路面上撒些煤渣？ （2）为什么体操运动员上双杠前要涂些镁粉？ （3）为什么要在机器滑动处涂上点润滑油？ （4）为什么登山自行车的轮胎比较粗糙？ （5）为什么磁悬浮列车比普通火车的速度快？ 6、作业 7、板书设计 探究影响摩擦力大小的因素： 1、改变物体间接触面的粗糙程度。接触面越_____,摩擦力越_____。 2、改变物体间接触面积的大小。接触面积变______,摩擦力______。 3、改变物体对接触面的压力，压力变____,摩擦力______。 4、改变物体与接触面的摩擦方式，变滑动为滚动，摩擦力将会_______。 猜想与假设 1、探究摩擦力大小与压力的关系 结论：摩擦力大小与压力有关，压