关于机械设计课程的说明.doc

关于机械设计课程的说明 学习任何一门课程．都得首先对它有个轮廓的了解，必要先机械设计课程作—简要说明。 本课程在专业教学计划中的地位与作用 本课程是机械类专业教学划中的主干课程之一，也是最的一门技术基础课。因而它不仅要求学生预先学完机械制图、理论力学、材料力学、工程材料及机械制造基础、机械原理、公差与技术测量等先修课程，要求结合本课程的学习．能够综合运用所学的基础理论和技术知识，联系生产实际机器的具体工作条件，去设计合用的零(部)件及简单的机械，以便为顺利地过渡专业课程的及进行专业产品与设备的设计的基础。因此，本课从理论性课程过渡到结合工程实际的设计性课程，从基础课程过渡到专业课程的承先启的桥梁。另一方面，由干本课得所讨论的内容，主要是通用机械零(部)件设计和选用方面的基本知识、基本理论和基本方法，所以也都—般机械程技术人员必备的基础。 本课程的性质与任务 本课程是—门培养学机械设计能力的技术基础课，的课程。 本课程的主要任务是培养学生： 1．掌握通用机械件的、方法和机械设计的般规律．具有设计机械传动和简单的机械的能力。 2．树立正确的思想，国家当前的有关技术经济政策。 3．具有运用标准、、手册、团册查阅有关技术资料的掌握典型机械零件的实验力法，获得实验技能的基本训 5．对机械设计的新发展有所。 本课程的教学环节及学生应有的认识 本课程的教学环节除(包括自学)外，还有题课、论课、实验课、现场教学、答疑、设计作业课程设计等。虽然学好教材内容是一个重要方面，但它远非本课程的全部，企图通过单单学习书本知识就把这课程学好，缺乏实践能力和设计素养不能达到本课程的学习要求。这一点，每个学生部必须充分认识，并随时加以警惕。如果一个学生在作习题、设计作业和课程设计时，不注意进行理论和技术分析，不认真查阅册、图册和有关资料；做实验时不详细弄清实验目的、原理、仪表功能及测试方法；在现场教学中不细心观察零件的结构、材料、制法、工作情况、失效形式和有关机器的运转性能，那他就不可能学好这门课程，也不可能成为一个优秀的机械设计者。所以学习本课程时必须明确，书本知识重要，但在工程实际中，很少是靠单独运用书本知识就能正确解决问题的，而是需拿捏一定的经验资料和具备较强的工程判断能力。因为实际的机械设计问题几乎不会只有一个答案的，新理论、新技术、新材料、新工艺以及新的市场信息等，都使答案发生变化。所以一定要善于全面分析、综合协调、灵活处理，并富有想象力、洞察力、探索精神和创新勇气，从而对各式各样的设计问题作出机敏的工程判断。而这些能力是要靠一系列课程的各个教学环节来综合培养的。本课程应该负担培养的部分，是通过前述全部教学环节来实现的，决不是单单学习了教材就能奏效。 本课程教材的特点 教材论述机械零(部)件时的一般顺序及目的 《机械设计》中，除第篇“总论”是综合论述本课程的要内容、性质、任务及般机械设计的共性问题外，以后四篇都是分章论述常用的通用机械零(部)件。各章内容的一般顺序是：首先介绍零(部)件的主要类型、构造、功能、材料、制法、标准、优缺点、适用场合等基本知识，以便对该章论述的零(部)件有初步的了解，从而为学习设计准备条件。然后论述工作情况、受力分析、应力状态、失效形式、设计准则、设计方法与步骤、参数选择原则、常用参考资料以及有关注意事项等，以便初步掌握零(部)件的设计理论与方法。最后给出例题(包括典型的工作)，以便引向设计，并给出若干习题，以便试行运用所学的有关知识、设计理论、设计方法及参考资料，进行初步的设计锻炼，从而加深与巩固所学的知识与技能，进一步开发智力，提高设计能力。 教材内容的繁杂性及其对策 由于本课程研究对象和性质上的特点，决定了教材内容本身的性。只有对这一点有较深的认识和充分的思想准备，才能在整个学习过程中加以正确的对待。教材内容的繁杂性主要表现在“关系多、门类多、要求多、公式多、图形多、表格多”。形成上述“六多”的主要原因是： 1)由于本课程是建立在前述很多门先修课程的基础之上的(即“血缘”很杂)，因而必须和那些先修课程内容时时挂钩，紧密联系，才能把它们综合地运用来为机械设计服务。这就形成了“关系多”的待点。因此在学习过程中，需要经常回顾与检查自己对各有关先修课程内容掌握的程度，并及时复习与深化有关的内容，清除学道路上的障碍，提高效率与质量。 2)由于本课程要分门别类地选择一些典型的通用分章论述(实际上有些章里还包含几个独立的部分)而各零(部)身都着很多类型，所以就形成了“门类多”的点。为此，学就要从各种零件的作性能和适用场合等方面多作对比，从们在机器中的功能、相互影响、装配关系等方面多作分析，找出零件间的关联；更要从设计理论及方法上找出各章之间的共性和特件要认真分析各个零件之间的内在联系：特别是要从中总结