十字国小嘉教五赞计画.doc

嘉義縣十字國小「五星田園，嘉教五讚」：品格力有讚檢核認證 打造好品格-培養自省能力計畫 一、緣起 為培養學生之高尚的品德，懂得「對人感恩、對物珍惜、對事負責、對己自信」之概念，特訂定本計畫。 二、計畫依據 （一）教育部終身學習331計畫及教育部品德教育促進方案。 （二）嘉義縣「田園城市」九大行動計畫之「打造好品格」子計畫內容。 （三）嘉義縣推動校園文化核心價值101年度檢討及103年度規劃會議決議。 （四）嘉義縣國民小學打造好品格-培養自省能力試辦計畫檢討會決議。 (五) 本校行政會議決議 三、計畫目的 （一）養成孩子從小懂得「對人感恩、對物珍惜、對事負責、對己自信」等良好習性，並能隨時反省檢討。 （二）結合家庭、學校與社會教育力量，在生活中落實道德實踐的能力。 （三）倡導「見賢思齊」之典範學習與「見不賢而內自省」之內省思維。 （四）建構親師生溝通與互動機制，強化教師專業輔導知能與功能。 四、實施對象：本校四年級至六年級學生。 五、實施期程：自103年9月起。 六、實施內容與方式 （一）依縣府印製「品格有讚~自省札記」手冊，「省思札記」每學期以書寫10篇為原則。「省思札記」可依自身的心情寫照、身旁親友的處境、周遭事物的變化及社會發生的時事等題材進行省思。札記內容應以事件發生的過程、個人的感受及未來的期許等重點進行書寫，並切合省思主題。 （二）請各班導師依據札記中的「省思格言」(內容為古今中外生活智慧的精華)，進行教學透過閱讀與思考，並探討「對人感恩」、「對物珍惜」、「對事負責」、「對己自信」、「服務人才特質」及「其他」等不同省思主題。 （三）為達成親師生溝通與輔導的成效，「家長簽章」及「教師評閱」部分，要請家長、導師務必適時給予回應與指導，讓孩子們的學習之路更為寬廣、平穩。 （四）配合本校品格深耕計畫，於上下學期每月訂有十個品格核心項目(如附件一)，從教育宣導到學生生活省思，確實涵養學生好品格。並請各班教師評選優良學生為該月品格之星。 （五）由導護老師宣布當週中心德目，並以小故事為開端，啟發學生，再由教師融入領域教學中，並以身教言教為學生典範。 （六）校內的藝文活動(演說、作文、說故事及書法藝文項目)融入品德專題 (七) 配合閱讀教育，閱讀品德相關書籍，並融入 6E教學，啟發孩童思辨、批判的能力以建立正確的價值觀成立品德讀書會。 (八) 配合校內社團:書法、中國笛、足球、棒球、茶藝等，辦理多元的社團活動，陶冶學童身心。 (九) 各班透過民主程序共同訂定班規，老師於導師時間加強宣導，達到雙管齊下之功效。 七、檢核與認證 （一）檢核 1.檢核對象:本校四年級至六年級學生。 2.「自省札記內容」檢核規準 （1）能清楚、完整的將事情（事件）發生的「原因」、「經過」、「結果」重點式的敘述。 （2）能針對事情（事件）評論是非對錯、優缺點、可學習改進或可繼續保持的地方。 （3）能針對事情（事件）寫出自己的想法或內心感受。 （4）能針對此事件寫出以後遇到相同情形時的應對態度與處理方式。 （5）能寫下自己對未來的期許（希望）。 （6）所撰寫的省思札記內容能契合省思主題。 （7）省思札記內容與日常生活行為表現一致。 （8）日常生活行為表現具有自省能力之事實。 3.「自省札記內容」檢核通過標準 （1）本檢核規準共八項，教師可依此八項規準進行檢核，凡「自省札記內容」經教師評閱符合上述(1)～(6)中任三項規準以上者，此篇自省札記即檢核通過。 （2）符合規準(7)者，請教師於「教師評閱」處註記，此篇自省札記即檢核通過。 （3）符合規準(8)者，考量部分學生囿於個人的表達能力，因此，該生如已具備自省能力，並有具體之行為改善者，教師可斟酌實際情形於「教師評閱」處加註特別事蹟，該篇自省札記可予以檢核通過。 「自省札記內容」檢核通過標準一覽表 規準編號 規準內容 通過標準 （1） 能清楚、完整的將事情（事件）發生的「原因」、「經過」、「結果」重點式的敘述。 符合任三項規準以上者即通過 （2） 能針對事情（事件）評論是非對錯、優缺點、可學習改進或可繼續保持的地方。 （3） 能針對事情（事件）寫出自己的想法或內心感受。 （4） 能針對此事件寫出以後遇到相同情形時的應對態度與處理方式。 （5） 能寫下自己對未來的期許（希望）。 （6） 所撰寫的省思札記內容能契合省思主題。 （7） 省思札記內容與日常生活行為表現一致。 符合即通過(教師需於「教師評閱」處註記) （8） 日常生活行為表現具有自省能力之事實。 符合即通過(教師需於「教師評閱」處加註) 4.學期末檢核通過標準 （1）學生個人在學年度內通過檢核之篇數達4篇（50%）以上者，即代表本學期「品格力有讚－自省札記」檢核通過。 （2）學生個