2016届一轮总复习人教版 修辞运用 课件.ppt

5．内容相关。对联的上下联的含义必须有一定的关联，做到相互衔接，但又不能重复。比较常见的有三种：一是互补关系，二是对立关系，三是承接关系。 在考试卷中，重点考查夸张的运用及其修辞效果。 夸张的作用有：①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力；③增强联想，创造气氛；④幽默讽刺，增强喜剧效果。 4．分析下面句子运用的修辞手法及其效果。 (1)夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手。(元代无名氏《醉太平·饥贪小利者》) ________________________________________________　 (2)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 ________________________________________________　 【答案】　(1)运用了夸张和排比的修辞手法，列举了六个常人无法想象的做法进行夸张，对贪婪搜刮者的手段和心理进行极大地讽刺，使读者在幽默中领略世事百态。(2)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。 考查角度(五)　考查对偶 1．对偶的基本概念 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 2．对偶的基本类型 (1)正对 上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。” (2)反对 上下句意思相反或相对的对偶形式。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” (3)串对(流水对) 上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” 在考试卷中，重点考查对偶(尤其是对联)的运用及其效果。 对偶的作用有：①便于吟诵，易于记忆；②用于诗词，有音乐美；③表意凝练，抒情酣畅。 5．2013年暑期，首届“中国汉字听写大会”在央视科教频道周末黄金时间播出，激发了国人对汉字和传统文化的关注以及对自身文化的认同，引发了汉字热。请你为即将开赛的第二届“中国汉字听写大会”写一条宣传语，要求运用对偶的修辞手法，不少于14个字。 ________________________________________________　 ________________________________________________　 ________________________________________________　 【答案】　示例一：横竖交错，传递千年文脉；撇捺相连，书写万世辉煌。 示例二：全民参与，书写规范汉字；万众同心，传承辉煌文明。 考查角度(六)　考查排比 1．排比的基本概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。 2．排比的基本类型 (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。例如：“人的心灵应该是一方广袤的天空，一片辽阔的雪原，一湾宁静的湖水。”再如：“好象全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！” (2)分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如：“成熟是一种临危不乱的从容，成熟是一种宠辱不惊的淡定，成熟是一种卓尔不群的大气。” (3)复句排比 几个复句构成排比。例如：“人的一生像金，要刚正，人格须挺立；人的一生像木，要充实，内涵须深刻；人的一生像水，要灵活，为人须随和；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像土，要本色，作风须朴实。” 在考试卷中，重点考查排比的运用及其效果。 排比的作用有：①内容集中，增强气势；②叙事透辟，条分缕析；③节奏鲜明，长于抒情。 6．阅读下面的短文，在横线处填上一组排比句，所填内容必须是能支撑作者观点的实例。 一个孩子注视着一颗已经开始发芽的种子，问爸爸：“芽苞是种子的伤疤吗？”父亲认真地想了想，说：“孩子，种子发芽时，确实会留下伤口，但那伤口处开出的是希望，是生命之花。孩子，你看这芽苞，是不是更像一朵美丽的花呢？” 听了这话，我的心为之一亮，生活中很多事物不正是如此吗——________________________________________　， _________________________________________　， ___________________________________________　。 生命只要在痛苦中不放弃希望，不放弃开启生命