文化育民、文化乐民.ppt

云南省建设 农文网培学校的体会： 共享工程通过农文网培学校发挥了作用 农文网培学校依托共享工程实现了发展 始终明确农文网培学校的建设是一项政府行为 ● 组织领导上始终做到“三个明确” 始终明确图书馆在农文网培学校建设中的职责 始终明确农文网培学校建设的根本任务 * 云南省文化厅副厅长 黄玲 2011年5月 创新模式建设共享工程农文网培学校 努力实现“文化育民文化乐民文化富民” 近年来，云南省文化厅充分依托文化信息资源共享工程，创新模式，在全国首创并建成855个文化信息资源共享工程农民素质教育网络培训学校（简称农文网培学校）。 ● 进一步拓展了文化信息共享工程传播知识的渠道，提升了乡镇文化站服务群众的能力； ● 进一步破解了当前基层图书馆和文化站服务内容单一、服务手段落后、服务质量不高的难题； ● 进一步推动了我省农村公共文化服务体系建设。 农文网培学校建设 云南省建设 农文网培学校的具体做法： 至2010年底： 全省乡镇综合文化站建农文网培学校855个，覆盖全省62%的乡镇 村文化活动室建农文网培分校1800个，覆盖全省10%的行政村 创新了共享工程运作模式，积极探索和实践共享工程与农村文化建设的新途径，实现了文化共享工程服务“三农”的新突破。 农文网培学校建设 ● 思路：文化育民服务农民，提高群众综合素质；文化乐民服务农村，促进和谐乡村建设；文化富民服务农业，转变经济发展方式 （一）思路创新，文化育民、文化乐民、文化富民闯出农村文化建设新路子。 ● 理念：重心下移、资源下倾、服务下沉 ● 核心：文化育民、文化乐民、文化富民 ● 主线：服务农村、服务农民、服务农业 ● 方式：整合资源、整村推进、整体联动 2009年5月22日，全国第一个直接服务于“三农”的农文网培学校在云南省昭通市水富县两碗乡文化站建立。 云南省文化厅厅长黄峻、文化共享工程国家管理中心副主任崔建飞为农文网培学校揭牌。 （二）方式创新，结合农业农村农民的特点开展优质高效多样化服务。 多媒体教学 德宏州潞西市五岔路乡农文网培学校培训农业科普知识 培训方式多样 培训方式多样 腾冲县中和乡大村农文网培分校培训农民上网 现场教学与技术演示 楚雄州禄丰县和平镇农文网培学校举办种植技术培训 培训方式多样 培训方式多样 集中授课 昆明市盘龙区松华乡农文网培学校为农村留守儿童进行思想品德教育 培训方式多样 专题培训 德宏州盈江县农文网培学校为农民朋友播放科教片 ● 文化共享工程的海量资源 ● 文化共享工程国家管理中心和云南省分中心编发的各类学习资料 ● 文化科技教育类知识讲座光盘 ● 适合“三农”的电子图书 ● 文化站（室）现有的图书期刊资料 ● 建立文化陈列室、公共电子阅览室 培训内容丰富 2年来，我省农文网培学校累计开展各类农民素质教育培训活动1万多次，培训农民群众100多万人次，服务农民群众220多万人次，有效提高了农民群众的整体素质。 管理服务规范 ●制定下发《农文网培学校管理暂行办法》，实施“黄牌警告”制度，不断加强管理力度。 ●规范农文网培学校教学制度，建立学员入学登记、学习成绩登记、学习情况综合评价、学员学籍档案。实行学分制，对达到规定学分的学员颁发培训合格证书。 管理服务规范 ●将乡镇农文网培学校建设管理与乡镇综合文化站“强管增效”工作相结合，实现对农民群众多层次服务的功能。 ●将村级农文网培分校与农村党员远程教育工程和我省正在实施的“文化惠民示范村”建设工作相结合，实现设备升级、功能升级和服务升级。 管理服务规范 （三）组织创新，建立基层文化人才管理机制盘活人才队伍。 ●将农文网培学校建在乡镇综合文化站，农文网培分校建在行政村文化活动室，实行“两块牌子、一套人马”。 ●由村委会从农村有知识且表现突出的优秀青年农民中聘用一批“文化干事”，负责农文网培学校日常管理工作。 ●由农文网培学校从大学生村官中聘请一批文化辅导员，负责农文网培学校的教学培训工作。 ●由农文网培学校从热心文化事业的村民中招募一批文化志愿者，协助文化干事做好农文网培学校的日常事务。 ●举办全省乡镇综合文化站站长培训班和农文网培学校建设培训班，分批分期开展农文网培学校师资人员培训。 全省累计培训农文网培学校工作人员1300余人，逐步建立和培养了一支热心基层文化管理、教学和服务的师资人才队伍，为全省农文网培学校各项工作的顺利进行提供了组织保障和人才支持。