四年级品德上册.ppt

◇调查：家乡人取水方式的变化 1、年表：小溪挑水 水井打水 水井压水 全村有了一个沙龙头，排队 2、取水故事 ◇调查： 水务集团：现在城市用水量变化 家乡人取水方式 再之前 爷爷小时候 爸爸小时候 现在 未来 不同时期取水分析 ◇我们的水从何处来 ◇讨论： 1、自来水是怎样来到我们的家？ 2、我们用完的水跑到了哪里去？ 3、为厦门成为节水城市支招。 思考： 为什么最高气温不在年平均最高气温的地方？ 为什么最低气温不在年平均最低气温的地方？ 6、为不同的民族寻找家园。 课题3．请到我的家乡来 教学目标： 总结本单元的学习内容; 体验在本单元的学习过程中所获得的成功感. 1、阅读卓玛的来信。 2、让我们把学习成果汇集起来，制作一份家乡的手册。 （1）把家乡的景色画下来。 （2）把家乡人的民俗文化记下来。 民歌：《月娘月光光》 中秋博饼文化 端午找龙舟，吃粽子 种水稻，花生 美丽的风景 特区 地形，丘陵，海洋 亚热带，无酷暑，无严寒 最高气温，最低气温 年平均气温 年平均降雨量 统计图 民族 外来人口 第二单元 家乡的故事 单元内容 教学内容以家乡人的生活为中心，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步，从而产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的积极态度。 主题一 展览室里故事多 课题1．家乡人的生活变化 教学目标 1.增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感； 2.掌握通过比较、分析认识事物发展的方法； 3.感受家乡人民生活巨大变化. 活动1（课前指导）： 1.学生自由结合成探究小组，选择衣、食、住、行、用等几方面开展调查活动，了解家乡生活的变化情况。 2.教师帮助设计调查表，指导学生有目的地去访问、调查。 活动2：课前访谈： 活动3：课堂汇报 “衣食”调查组。 “住”调查组 “用”调查组 “行”调查组 “城市面貌”调查组 教师汇报。 课题2．学校的变化真大 教学目标 1.了解学校的过去,探究学校的历史,感受学校的变化; 2.增进对学校生活的情感; 3.从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化; 4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法. 活动建议1： 1、爷爷的学校 2、奶奶的学校 （奶奶没有学校，带弟妹，为什么？） 3、爸爸、妈妈的学校 4、我的学校： （制作年表P31） 校舍 教室 操场 上课、 下课 课桌椅 教科书 活动建议2： 过去的学校（可以引导学生通过参观校史室、上网查询、访问等途径来了解） 现在的学校 制作年表： 校舍 教室 操场 上课、 下课 课桌椅 教科书 课题3．生活中的智慧 教学目标： 1.模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步 2.感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感 活动要点： 1. 搜集过去的用品 2、你知道这些东西的用途吗？ 3、展示：展示自己带来的物品，请其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途。当时，这些为什么被人们所喜爱和利用？现在哪些东西已经被淘汰了，哪些东西现在还在作用？ 4、体验活动：每个小组选择一种用具， 身体验一下它的用途。 5、学看年表P15 6、制作年表 时间 更早时候 爷爷奶奶小时候 爸爸妈妈小时候 我小时候 照明 油灯 电灯 日光灯 笔 毛笔砚台 铅笔钢笔 水笔自动笔 乘凉 蒲扇 电风扇 空调 主题二 从家里带出来的历史 课题1．“家庭寻宝”中的发现 教学目标： 1.知道小人书是过去孩子们最重要的课外读物; 2.通过小人书与今天儿童读物的对比,体会历史的发展; 3.增强读书兴趣,提高阅读和语言表达能力. 课题2．过去的游戏真有趣 教学目标： 1.通过体验,发现过去游戏的特点; 2.参与集体游戏; 3.比较过去游戏与现在游戏,感受生活变化. 活动要点： 1、向爷爷、爸爸、妈妈们了解他们小时候的游戏。 玩一玩过去的游戏，交流体会和收获。 2、同学们现在玩什么游戏？最喜欢玩什么游戏？ 3、今天的游戏与过去的游戏有什么不一样？ 课题3．今非昔比的厨房 教学目标 1.理解厨房在变化过程中体现出的生活的进步,学习从具体的,细微之处观察感受社会进步; 2.从不同的厨房中了解人们生活的不同状态,家庭设施随着时代的变迁发生着变化; 看书:观察讨论 讨论1：为什么灶台旁边还要放一口大水缸？ 讨论2：为什么灶台垒