备战2017高考语文《源头好题天天见》系列之第一周第04组 Word版含答案.docVIP

班级________ 姓名__________ 分数__________ 一、语言基础与运用 1.【答案】B 【解析】 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E 2.【答案】A. 【解析】 试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项语序不当，“虽然”放到“锦鹿公司”前面；C项搭配不当，“人走关灯”与“十分严重”搭配不当；D项缺主语，删掉“由于”。“自问世以后近三百年来”表意不明，删掉“以后”。 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 3.【答案】B 【解析】 试题分析：本题考查关联词语的使用能力和近义词的辨析能力。可结合着具体语境分析判断。总是：副词①表示一直如此，经常如此；②全是，都是。都：①连词，表转折；②副词，真是，实在是。既然；用在上半句，下半句往往有“就、也、还”呼应。表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。 “如果”“倘若”表假设关系。与其：连词，比较两件事而决定取舍的时候，与其用在放弃的一面，后面常用“毋宁”“不如”呼应。“固然”“虽然”表转折。“既”和“且、又、也”等副词呼应表两种情况兼而有之。而且：表进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。反而：副词，表示跟上文意思相反或出乎预料和常情。从而：连词，上文养昂扬向上的精神。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 6.【答案】（1）渺渺兮予怀，望美人兮天一方（2）反是不思，亦已焉哉（3）制荠荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 【解析】 试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“渺”“焉”“荠”“芙蓉”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。 【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 二、阅读题 7.【答案】 （1）C （3分），A （2分），B （1分），D．E （0分）。 （2）①写出交通的不便和路途的遥远，暗示暖暖所在镇子学校的破旧；②为下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象作铺垫；③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使暖暖成长成熟。 （3）①任性、直率。与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给20万为自己赎身等。②执着、坚强。在穷困的地方教书，变得朴素；坚持要将学生送到初中才走。③关爱、体谅他人。想离开看到家长的鞠躬走不动；带学生一起吃饭能顾及孩子自尊，给孩子分食物；原谅父亲。 （4）观点一：我认为小说反映的是青年人在经历磨练后的成长。①对父亲态度的变化。由原来赌气离家，想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅老人。②自己由个性到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。③做事认真，顾及心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。观点二：我认为小说抒写的是在艰难教学中师生情的真挚。①老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲。 ②学生热爱老师，学生为留住老师，每天给老师送一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。③为改善教学条件，暖暖让我给她集资，要他父亲拿钱来赎身；学校给暖暖最好的房子，家长都尊敬她。 【解析】 【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 （2）试题分析：注意答出路途情况的特征，然后从情节的推进和主旨的表达方面分析作用。 【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 （3）试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“与父亲赌气从家里跑出去，想折磨自己惩罚父亲；要父亲给20万为自己赎身等”等情节中概括出其“任性、直率”的性格特征。 【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 （4）试题分析：首先明确自己的观点，然后从人物的性格和文章的情节分析作者的创作意图。 【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。