幸福是一种能力概要.pptVIP

教学目标 知识目标：通过教学，让学生学会发现生活中被自己忽略的幸福，并认识到幸福是要去发现和珍惜的。 能力目标：培养学生善于发现幸福、珍惜幸福的能力。 情感态度、价值观：善于发现幸福、创造幸福不仅给自己带来快乐，同时也让别人快乐，更重要的是能带来良好的人际关系，和谐一个集体、甚至和谐一个社会。 她生活的不幸是显而易见的，但关键是大家能从她不幸的生活中找到点点滴滴的幸福，这是非常难能可贵的，同学们你们知道吗？善于发现幸福、珍惜幸福那是一种能力！今天我们一起学习第十课第二框《幸福是一种能力》 阅读教材P115页导言部分，说说幸福的能力指的是什么？ 你不但要有一双发现幸福的眼睛，还要能够珍惜自己已有的幸福。 两个穷人是邻居，都靠四处打零工挣钱糊口。穷人甲把挣来的 钱一个子儿一个子儿的攒起来，日积月累，竟攒了一枚金币。他觉得自己已经很富足了，终日都很开心。穷人乙有一天在路上捡到一支装有99块金币的 钱袋...... 穷人甲：善于发现幸福，知足常乐。 穷人乙：太关注自己所没有的 ，却很 少看到自己所拥有的。 体验与比较：看看自己有那些比别人幸福的地方？ 和他们相比你幸福么？ 和他们相比你幸福么？ 和他们相比你幸福么？ 和他们相比你幸福么？ 买名牌衣服，假期外出旅游，拥有更多零花钱……你是不是有许多类似的愿望？列举10个你最想实现的愿望,想一想： 1、你为什么有这些愿望？ 2、你真的需要它吗？ 3、如果可以满足其中的 7个愿望，你会留下哪7个？如果只满足5个愿望，你又会留下哪些？如果只满足3个呢？这给你什么启示？ 启示： 有时候，蒙蔽我们眼睛的是我们太多的欲望－－总是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是坏事，关键是我们要把欲望控制在自己的能力之下。 列举身边的人为自己的付出，他人的付出为你的生活带来了什么？你是如何对待他们的付出的？ 家庭里： 学校里： 社会上： 你觉得怎样做是尊重和感激的表现？ 结论：珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。 小测试 1、之所以说幸福是一种能力，是因为 A 幸福无处不在，随时可以发现 B 幸福属于所有人，不需要等待 C 幸福没有统一的标准，无法进行比较 D 幸福需要一双发现它的眼睛，并珍惜它 课后作业 爱心有时是惊天动地的，但更多的 时候是体现在点点滴滴真情实意之中。我们的 一点点付出，可能会给别人带来幸福，请你对他们说一句贴切的话： 对沮丧的人说一句鼓励的话： 对疑惑的人说一句提醒的话: 对骄傲的人说一句警世的话: 对痛苦的人说一句安慰的话: 对提供帮助的人说一句感激的话: 对成功的人说一句祝贺的话: 感恩的心 * * 第十课 幸福的味道 第二框 幸福是一种能力 故事欣赏——P116页 一、发现幸福 我们缺少的并不是幸福，而是发现幸福的眼睛 想一想：这个故事给我们什么启示？ 思考：你如何看待穷人甲， 穷人乙的言行？ 1、发现幸福，要多关注自已所拥有 的，不要太多关注自己所没有的。 如何发现幸福？ 欲望过多，不仅会成为我们的累赘而且不能实现时，还会产生挫折感，也就不会拥有幸福的感受。所以，愿望应根据自己的生活实际来确定。 1、发现幸福，要多关注自已所拥有 的，不要太多关注自己所没有的。 如何发现幸福？ 2、发现幸福，要删除不必要的愿望。 读故事——阅读P117短文《我是幸福的》 （1）赖静文有一双发现幸福的眼睛吗？ （2）赖静文拥有哪些幸福？ 在文中用 横线标记出来。 （3）赖静文感受到的幸福来自于什么？ 二、珍惜幸福 说一说 1、珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出和劳动成果。 怎样珍惜幸福？ 想一想 情境一：周三中午，小霖妈妈拎着保温桶、水果、牛奶来送饭，可因下雨堵车，迟到了15分钟，小霖便对妈妈大发雷霆…… 情境二：周末放假时，班主任对同学们说：“早点回家，路上注意安全，不要进网吧。”小亮却在下边嘀咕：“多管闲事！” 假如你是小霖/小亮，你会不会这么做？为什么？ 珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果。 1、回忆初中三年，你和老师、同学发生过哪些现在想起来还令你充满幸福的事？ 2、在这相聚最后一年，你能为同学、老师及集体做些什么呢？ 3、你该怎样珍惜这些伴随你成长的人、事及物？ 结论：人的幸福来自于与他人相处。要珍惜与他们在一起的每一个日子，珍惜每一次相处的感动和开怀。 忆一忆 1、珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出和劳动成果。 怎样珍惜幸福？