2、传记技巧题的4种考法_高三语文_语文_高中教育_教育专区.pptVIP

其他常见设问方式： (1)本文追述×××的往事有几个细节，举例说说这些细节的写法体现了传记什么样的特色。 (2)×××细节对刻画传主形象有何作用？请分析。 题干中一般有 “细节”“小 事”“写法” “手法”等字 样。 审读判别 题干示例 让读者了解到叶嘉莹也有平凡人的秉性，让人物真实可信。(可答可不答) 表现主题＋读者心理 (1)第一处细节表现了____________________ (2)第二处细节表现了____________________ _________________。 独特形象 (1)第一句描写了一个细节，即：__________ ____。 (2)最后一句描写了一个细节，即：________ _______。 细节内容 文中对应的答案要点 思考角度 为教书，买 上衣 手开裂， 贴胶布 传主对回国教书的重视 ； 传主的敬业精神和对回 国工作的珍惜之情 * 回到中国，她把古典诗词讲给更多的中国人听；她提倡让幼儿园和小学开设诗歌唱游课，来推广中国古典诗词。这是从 方面选材。 第七、 八、九段 叶先生完成的诗词专著迄今已有三十余部，这是从 方面选材。 第六段 叶先生早年在国外教授古典诗词，后申请回国从事诗教工作，这是从 方面选材。 第三、 四、五段 文中对应的答案要点 思考角度 诗词教学 诗词研究 诗词推广 全文内容紧紧围绕题目__________________展开，与这方面有关的详写，其他的一概略写，在材料的选择上也大体突出时间顺序，以扣_____ ____。这样用深情的语言塑造了一位一生为古诗词奔波而无怨无悔的学者形象，同时还有对叶嘉莹高尚的人生境界的___________之情。 详略方面 本文第一自然段交代了叶先生多难的经历，展现她坚强执着的性格，引出后文叶先生在古诗词方面的具体工作内容，属于_____，剩余段落都是_____，所以本文是按_____结构来组织材料的，分写部分的素材又是按_____式来组织的。 文章的结构方式 文中对应的答案要点 思考角度 总写 总分 并列 “一生奔波为诗词” “一 生” 钦佩和赞美 分写 内容：点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像______这样的建筑学领军人物，直接突出 _____________。 结构表达效果：________________________________ __________________。 第⑥段 内容：梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是______，这间接反映出________ _____________。 结构表达效果：________。 第⑤段 内容：________________________________________ _________________________。 结构表达效果：___________________。 第③段 文中对应的答案要点 思考角度 写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成，间 接说明朱启钤不为人所熟知 点明题意，引出下文 朱启钤 朱启钤鲜 为人知的贡献 照应题目 梁思成 朱启钤的贡献 以别人直接评价的方式来突出朱启钤 的贡献，更令人信服 *