人教版高中地理必修一第五章《第二节　自然地理环境的差异性》教学设计 Word版含解析.docVIP

《第二节　自然地理环境的差异性》教学设计 湖北省应城市教学研究室　易群进 ? 本条标准旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。从课标要求来看，首先应通过阅读“世界陆地自然带分布图”，认识地理环境的地域分异；其次，通过分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律。 ? 【教学重难点】 ? 1．教学重点：陆地自然带的含义、陆地环境地域分异规律及产生的原因。 ? 2．教学难点：陆地环境的地域分异规律产生的原因。 ? 【教学方法】 ? 案例教学法、问题探究法、讨论交流法。 ? 【教学课时】 ? 1课时。 ? 【教学过程】 ? [导入新课] ? 我们班的李明同学，是一个旅游爱好者，近年来他游历了祖国的名山大川，拍下了许多优美的自然风光照片。 ? [课件展示] ? 海南岛（热带雨林）、武夷山（亚热带常绿阔叶林）、北京八达岭（温带落叶阔叶林）、漠河（寒温带针叶林）、锡林郭勒（温带草原）、塔里木盆地（沙漠植被）等地的自然景观图片（图片略）。 ? [设置问题] ? 从这些景观图中，你能发现各地自然景观，尤其是植被的差异吗？ ? [学生回答] ? 学生观察展示的各幅图片，回答问题。 ? 设计意图： ? 利用学生熟知的地理现象，在第一时间抓住学生的注意力，让学生自然进入学习状态，为认识自然地理环境的差异性唤醒知识与生活积淀。 ? [承转过渡] ? 不同地区的植被不同，说明其自然地理环