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厘清作文观念 夯?实作文基础 作者 ?吴言 小学作文教学观?念直接影响着教师作文?教学思想和教学行为。?什么样的作文教学观念?就会产生什么样的教学?结果。尽管素质教育实?施了多年，但仍有不少?语文教师未能清晰小学?作文教学观念，致使作?文教学效率低下、学生?作文能力不高。只有厘?清小学作文教学观念，?才能为小学生今后的作?文学习夯实作文基础。? 一、兴趣观 小学作?文是“兴趣”作文。 ?“兴趣是最好的老师”?。促使兴趣产生及发展?的诱因是，人做事的首?次成功。让小学生第一?次写作文就获得成功感?是非常重要的。美国加?州大学麦高博士研究显?示，情感与人的记忆力?和学习能力有明显的关?系。“激情，首先来源?于兴趣，对事物保持浓?烈的兴趣是良好写作心?理素质的重要标志。”?“任何事情只要有兴趣?，都会开心愉悦，胜任?愉快，学习也是如此。?快乐的学习，不仅速度?快，而且效果好。”科?学家发现，一个人做他?感兴趣的事情，他的全?部才能可发挥80%以?上，做不感兴趣的事情?，只能发挥20%。小?学生只有对作文产生兴?趣，才能写好作文，才?能激情投入写作之中。?有兴趣，才能喜欢；喜?欢，才能成功。作文兴?趣是影响写作效率的一?个重要的非智力因素。?古今中外卓有成就的文?人，无不对自己所从事?的事业有强烈、浓厚的?兴趣，个体一旦对某种?活动产生了兴趣，就能?提高这种活动的效率。?对写作活动自