大连市201年3中考语文考试说明.docVIP

大连市2013年初中?毕业升学学业考试说明? ? 语 ? 文 一、?考试性质与命题依据 ?初中毕业升学语文学业?考试是义务教育阶段语?文学科的终结性考试。?其目的是全面、准确地?考查初中毕业生在语文?学习方面达到《全日制?义务教育语文课程标准?（实验稿）》（以下简?称《语文课程标准（实?验稿）》）所规定的初?中阶段语文毕业水平的?程度。考试结果既是衡?量学生是否达到初中毕?业标准的主要依据，也?是高中阶段学校招生的?重要依据之一。 语文?学科的学业考试命题主?要依据《教育部关于基?础教育课程改革实验区?初中毕业考试与普通高?中招生制度改革的指导?意见》(教基[200?5]2号)、国家教育?部颁发的《语文课程标?准（实验稿）》、《2?005年基础教育课程?改革实验区初中毕业学?业考试命题指导·语文?》、《大连市2013?年初中毕业升学考试和?中等学校招生工作意见?》和我市初中语文教学?实际，力求反映考生的?真实学业水平，发挥评?价对初中教学的正确导?向作用，以促进全市初?中语文教学质量的全面?提高。 二、命题原则? 1. 命题符合《语?文课程标准（实验稿）?》规定的内容和要求，?符合《语文课程标准（?实验稿）》规定的学习?水平。考虑不同层次、?不同发展状态学生的实?际，客观、公正地衡量?每一个学生的语文学业?水平，使语文考试最大?限度地为每一个学生服?务。 2．命题以全面?考查学生的语文素养为?宗旨，处理好课程目标?中三个维度的关系，注?意知识和能力、过程和?方法、情感态度和价值?观的交融、整合，体现?语文课程目标的整体性?和综合性。语文学业考?试注重考查语文的积累?，注重考查学生的理解?与运用能力、分析与解?决实际问题的能力以及?探究新知识的能力，对?情感态度价值观的考查?有机地渗透在具体的考?查内容中。 3．语文?试题要体现语文学科工?具性和人文性相统一的?基本特性，符合学生生?活和社会发展的实际情?况，与学生的已有经验?和身心发展水平相适应?。要注意通过测试发现?学生的潜能，关注他们?在已有水平上的发展，?理解并尊重学生在发展?过程中的个体差异。 ?4．命题应根据《语文?课程标准（实验稿）》?的要求和学生的经验水?平，选择文质兼美、体?现中华传统文化的作品?作为阅读测试材料，注?意材料思想内容的价值?导向和语言表达的规范?性，适当控制难度及篇?幅，处理好教材直接涉?及的教学内容与课外语?言材料的关系。 5．?作文命题力求富有新意?，努力设计符合学生认?识水平和生活实际的试?题，有利于学生表达对?自然、社会和人生的感?受和理解，有利于学生?展开联想和想像。鼓励?学生自由地表达，有创?意地表达。 6．根据?《语文课程标准（实验?稿）》选择恰当的测试?方式，合理确定试卷结?构，灵活地设置题目，?不断完善测试题型，分?散试卷难点，以更好地?测查学生的语文水平，?全面地反映学生的语文?素养。杜绝偏题、怪题?、错题。 7．正确发?挥考试的导向作用，考?试命题有利于引导教师?改进教学，引导学生学?会学习。考试命题要有?助于减轻学生课业负担?，推进素质教育。 三?、考试内容与要求 根?据教育部颁发的《语文?课程标准（实验稿）》?的内容要求，参照《大?连市初中生学业质量评?价标准·语文》，考虑?全市初中语文教学实际?，确定本学科考试内容?。 （一）积累与运用? 1．识字、写字。 ?识字与写字的考查包括?汉语拼音、识字和写字?三方面的内容。汉语拼?音能力的评价，重在考?查学生认读和拼写的能?力；识字要考查学生认?清字形、读准字音、掌?握汉字基本意义的情况?，以及在具体语言环境?中运用汉字的能力；写?字的考查，要求学生能?根据汉字的间架结构，?正确、端正、整洁地书?写汉字。 学生应能够?正确识记、使用《语文?课程标准（实验稿）》?第四学段要求掌握的3?500个常用字及人教?版语文教材中要求掌握?的常用词语。 2．古?今优秀诗文的积累与运?用。 依据《语文课程?标准（实验稿）》及人?教版语文教材的要求，?主要考查学生识记、理?解古今优秀诗文的能力?，在一定语言环境中恰?当运用古今优秀诗文进?行合理表达的能力。 ?3．语言运用能力。 ?结合具体的语境考查语?言的运用情况。如能够?辨识、修改病句，会对?对联，会造句，会仿写?，能提炼概括信息，能?正确运用常见的修辞方?法（比喻、拟人、夸张?、排比、对偶、反复、?设问、反问）等。 4?．名著阅读的积累与运?用。 主要考查学生对?《语文课程标准（实验?稿）》及人教版语文教?材推荐的名著的阅读情?况。要求学生整体领悟?作品的内涵，从中获得?对自然、社会、人生的?有益启示。对作品的思?想感情倾向，能联系文?化背景作出自己的评价?；对作品中感人的情境?和形象，能进行