教育之应思考十的种著名效应.docVIP

教育应思考的十种著名?效应 1、破窗理论 ?政治学家威尔逊和犯罪?学家凯琳提出了一个“?破窗理论”。这个理论?认为：如果有人打坏了?一个建筑物的窗户玻璃?，而这扇窗户又得不到?及时的维修，别人就可?能受到某些暗示性的纵?容去打烂更多的窗户玻?璃。久而久之，这些破?窗户就给人造成一种无?序的感觉。结果在这种?公众麻木不仁的氛围中?，犯罪就会滋生、繁荣?。“破窗理论”不仅仅?在社会管理中有所应用?，而且也被用在了现代?企业管理中。 ［思：?在我们学校中，当老师?看到学生有不良行为时?，如果我们不管，这对?老师的威信有多大影响?？］ ? 2、蝴蝶效?应 什么是蝴蝶效应？?1979年12月，洛?伦兹在华盛顿的美国科?学促进会的一次讲演中?提出：一只蝴蝶在巴西?扇动翅膀，有可能会在?美国的德克萨斯引起一?场龙卷风。他的演讲和?结论给人们留下了极其?深刻的印象。从此以后?，所谓“蝴蝶效应”之?说就不胫而走，名声远?扬了。 “蝴蝶效应”?之所以令人着迷、令人?激动、发人深省，不但?在于其大胆的想象力和?迷人的美学色彩，更在?于其深刻的科学内涵和?内在的哲学魅力。 从?科学的角度来看，“蝴?蝶效应”反映了混沌运?动的一个重要特征：系?统的长期行为对初始条?件的敏感依赖性。 经?典动力学的传统观点认?为：系统的长期行为对?初始条件是不敏感的，?即初始条件的微小变化?对未来状态所造成的差?别也是很微小