牛津译林版高中英语模块九Unit1教学课件：记叙文.pptVIP

GUIDED WRITING 记叙文 记叙文的特点 记叙文是以叙述、描写为主要表达手段来记人、叙事、写景、状物的一种文体。通常分为三类：1.以记人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。2.以事件为主的记叙文，即以事件为中心组织材料，围绕中心事件，可以写一个人或几个人。 3.以写景状物为主的记叙文。但是“人以事显，事由人生”，人和事是密不可分的。也就是说，在一篇记叙文中，记人、写景、叙事往往是交织在一起的，不可硬性分开，但各有侧重。 记叙文的写作 1.叙述的人称： （1）第一人称叙述（First-person narrator）：写作者以当事人的口气，即第一人称来叙述，把文章中的事情以“我”的所见所闻来告诉读者，用主观的表现手法，给读者一种亲切自然的感觉，如同亲身经历一样，加强了事件的可信性，直接抒发作者的思想情感，从而引起读者的共鸣。 （2）第三人称叙述（Third-person narrator）：写作者从旁观者的角度来叙述事件，以客观的写作方法，能够充分反映事件中各人的感受及见解，以全知的视角来叙述。 2.叙述的内容： 一篇记叙文应注意交代清楚事情的始末及细节，即何时、何地、何事、何人及何因（when，where，what，who and why／how），做到有条有理，使读者易于明白。 （1）事件：为了引起读者的注意，可以从一些纠纷或交叉事件中展开，直到高潮出现，再将问题解决。 （2）人物：集中主要人物的描写，记叙人物遇到的事情及人物有什么影响。 （3）时态：一般多采用一般过去时。 3. 叙述的方法： （1）以时间为线索，按时间的顺序来展开。 （2）以地点为线索，以地点的转移为顺序来展开。 （3）以事件发展的过程为线索，或以人物出现的先后次序来展开。 （4）以事物的象征意义为线索来展开。 （5）以人物的思想行为及认知的过程为线索来展开。 【考例再现】 假设你是红星中学高三（1）班的学生李华，为校刊英语园地写一篇题为“Our Spring Outing” 的英文稿件。请根据以下四幅图的先后顺序，叙述上周你们班从准备春游到春游结束的完整过程。 注意： 词数不少于60 提示词： 游乐园 amusement park 垃圾箱 bin 【范文展示】 Last Thursday, we had a class meeting to discuss where to go for our spring outing. We came up with several choices such as going boating, climbing a mountain, and going to an amusement park. Finally, we decided to go mountain climbing. The next day, we set off early in the morning. While climbing the mountain, we enjoyed the warm sunshine and a beautiful view. However, when reaching the top, we were shocked to see litter here and there, such as bottles and banana peels. Then we started to pick up the litter. Afterwards, we put the rubbish into the nearby recycling bin and non-recycling bin respectively. We were tired but happy. 【范文赏析】 ★文体分析 本文体裁为叙事记叙文。作者用第一人称描写了他们班上周从准备春游到春游结束的整个过程，记叙文的六要素交待得非常明确。 ★行文模式 描写时作者采用了“三段式”结构。 第一部分：即第一段，作者交待了背景，描写了春游的准备情况。 第二部分：即第二段，作者以事件发展的时间顺序记叙了整个春游的过程。整段以 “spring outing”为主线，展现了when, who, what, why, how及result。全文思路清晰，描述有序，结构完整紧凑。 第三部分：即第三段，是结尾句。作者谈了个人的感受。 ★佳句集锦 1. We came up with several choices such as going