高一人教版物理必修1同步课件：第2章（第4课时）《匀变速直线运动的速度与位移的关系》.ppt

变 式 训 练 点评：匀变速直线运动是高考的必考内容，其中追及相遇时的临界值及最值问题在高考中也经常涉及到．通过此类问题可考查我们的数理结合能力． 探究四 追及、相遇 　 某一长直的赛道上有一辆赛车，其前方Δx＝200 m处有一安全车正以v0＝10 m/s的速度匀速前进，这时赛车从静止出发以a＝2 m/s2的加速度追赶．试求： (1)赛车追上安全车之前，从开始运动起经过多长时间与安全车相距最远？最远距离为多少？ (2)赛车经过多长时间追上安全车？ (3)当赛车刚追上安全车时，赛车手立即刹车，使赛车以4 m/s2的加速度做匀减速直线运动，问两车再经过多长时间第二次相遇？(设赛车可以从安全车旁经过而不发生碰撞) 分析：开始时安全车的速度大于赛车的速度，两者之间的距离变大，当赛车的速度大于安全车的速度后，两者之间的距离减小，因此当两车速度相等的时候，间隔距离最大．赛车追上安全车时，两车在同一位置，根据两车的位移关系列方程求解．在判断两车第二次相遇时，应注意赛车减速到零时的时间． 名师点睛：追及问题的分析方法： 1．分析方法提示． (1)根据追逐的两个物体的运动性质，选择同一参照物，列出两个物体的位移方程； (2)找出两个物体在运动时间上的关系； (3)找出两个物体在位移上的关系． 2．追及问题中常用的临界条件． (1)速度小者(但加速度大)追速度大者(但加速度小)，追上前两个物体速度相等时，有最大距离； (2)速度大者(但加速度小)追速度小者(但加速度大)，追上前两个物体速度相等时，有最小距离．即必须在此之前追上，否则就追不上． 4．汽车从静止开始以a＝1 m/s2的加速度前进，车后与车相距x0＝20 m处，某人同时开始以6 m/s的速度匀速追车． (1)经过多长时间汽车的速度达到6 m/s? (2)试判断人能否追上车？ (3)若人能追上车，则求经过多长时间人才追上车；若人不能追上车，求人、车间的最小距离． 变 式 训 练 第二章　匀变速直线运动的研究 第三课时 匀变速直线运动的速度与位移的关系 探究一 匀变速直线运动的速度与位移的关系 3．公式的矢量性 公式中v0、v、a、x都是矢量，应用时必须选取统一的正方向，一般选v0方向为正方向． (1)物体做加速运动时，a取正值，做减速运动时，a取负值． (2)位移x＞0，说明物体通过的位移方向与初速度方向相同；x＜0，说明位移的方向与初速度的方向相反． 变 式 训 练 探究二 匀变速直线运动的几个推论 特别提醒：(1)对于初速度为零，且运动过程可分为等时间段或等位移段的匀加速直线运动，可优先考虑应用上面的结论求解． (2)对于末速度为零的匀减速直线运动，可把它看成逆向的初速度为零的匀加速直线运动，然后应用比例关系，可使问题简化． 　 一小球沿斜面由静止开始匀加速滚下(斜面足够长)，已知小球在第4 s末的速度为4 m/s.求： (1)第6 s末的速度． (2)前6 s内的位移． (3)第6 s内的位移． 分析：此题最基本的解法是利用运动学公式，但运用初速度为零的匀加速运动的比例求解更为简单． 名师点睛：运动学问题的一般解题思路 1．弄清楚题意，建立一幅物体运动的图景，尽可能地画出草图，并在图中标明一些位置和物理量． 2．弄清研究对象，明确哪些是已知量，哪些是未知量，根据公式特点恰当选用公式． 3．列方程求解，必要时要检查计算结果是否与实际情况相符合． 变 式 训 练 2．若例题中小球滚下9 m时，速度为6 m/s. 求：(1)小球在4 m时的速度． (2)前4 m所用的时间． 探究三 运动学公式的选择 1．匀变速直线运动四个常用公式的比较 2.运动学公式的选择 (1)四个公式涉及匀变速直线运动的初速度v0、末速度v、加速度a、时间t和位移x五个物理量，每个式子涉及其中的四个物理量．四个公式中只有两个是独立的，即由任意两式可推出另外两个，而两个独立方程只能解出两个未知量，所以解题时需要三个已知条件才能求解． 特别提醒：(1)画出物体运动的过程示意图，有助于明确研究过程的已知量和待求量，而明确研究过程的已知量和待求量是选择公式的前提． (2)选取公式时，注意题中隐含条件的挖掘，如初速度(或末速度)为零等． 物体由静止开始沿斜面下滑，做匀加速直线运动，3 s末开始在水平地面上做匀减速直线运动，9 s末停止，则物体在斜面上的位移和水平面上的位移大小之比是 (　　) A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．3∶1 分析：求解本题时应把握以下两点： (1)速度是衔接加速阶段和减