高一化学苏教版必修1（浙江专用）课件：专题1　化学家眼中的物质世界专题整合.pptxVIP

专题整合一二三一二三一二三专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题2专题3专题1专题21652347816523478165234781652347816523478165234781652347816523478一、物质的分类及其转化二、化学实验方法三、原子结构专题1　物质的分类与转化单质、氧化物、酸、碱、盐是中学阶段学习的五类重要物质,它们之间的关系必须熟练掌握。其转化关系如下:【例题1】对牙膏中物质的探究要用到许多化学知识。(1)下表列出了三种牙膏中的摩擦剂,请在表中填写三种摩擦剂所属的物质类别。牙膏牙膏A牙膏B牙膏C摩擦剂氧化镁(MgO)碳酸钙(CaCO3)二氧化硅(SiO2)摩擦剂的物质类别(指酸、碱、盐、酸性氧化物、碱性氧化物)(2)根据你的推测,牙膏摩擦剂的溶解性是　(填“易溶”或“难溶”)。?(3)牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备。某学生设计了一种实验室制备碳酸钙的实验方案,其流程图为:石灰石生石灰石灰水碳酸钙请写出上述方案中有关反应的化学方程式:①　;?②　;?③　。?(4)请你仍以石灰石作为原料(其他试剂自选),设计实验室制备碳酸钙的另一种实验方案,依照(3)所示,将你的实验方案用流程图表示出来:　。?你设计的方案的优点为　。?解析:本题结合日常生活实际,从物质的类别出发来研究各类物质的性质和相互转化关系。(1)氧化镁属于碱性氧化物,碳酸钙属于盐,二氧化硅属于酸性氧化物。(2)摩擦剂的作用是去除牙齿上残留的食物,联系日常生活中用砂纸来摩擦金属以除去金属表面的锈,可知摩擦剂应为难溶的物质。(3)所发生的反应依次为:①CaCO3CaO+CO2↑;②CaO+H2OCa(OH)2;③Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH。(4)从碳酸钙的其他性质去认识物质的转化关系,方案有多种。答案:(1)碱性氧化物　盐　酸性氧化物　(2)难溶(3)①CaCO3CaO+CO2↑　②CaO+H2OCa(OH)2　③Ca(OH)2+Na2CO3CaCO3↓+2NaOH(4)石灰石氯化钙碳酸钙(答案不唯一)反应条件简单,易于操作,所得碳酸钙纯度高专题2　物质的分离与提纯方法1.加热法。混合物中混有稳定性差的物质时,可直接加热,使热稳定性差的物质分解而分离出去,有时受热后能变为被提纯的物质。例如,食盐中混有氯化铵、纯碱中混有小苏打等。2.沉淀法。在混合物中加入某试剂,使其中一种以沉淀形式分离出去的方法。使用该种方法一定要注意不能引入新杂质。若使用多种试剂将溶液中不同离子逐一沉淀,这时应注意后加试剂能将先加试剂的过量部分除去,最后加的试剂不引入新杂质。3.转化法。不能通过一次反应达到分离的目的,而要经过转化为其他物质才能分离,然后再将转化物质恢复为原物质。4.酸碱法。被提纯物不与酸反应,而杂质与酸可反应,用酸作除杂试剂;被提纯物不与碱反应,而杂质与碱易反应,用碱作除杂试剂。例如,用盐酸除去铜粉中的铁粉。在分离和提纯中有的杂质不止一种,需用多种试剂和多种除杂分离方法,要注意安排好合理的除杂顺序。有的杂质可用多种试剂除去,要尽量选择操作简单、除杂分离效果好、经济实惠的试剂。【例题2】为了将混有K2SO4、MgSO4的KNO3固体提纯,并制得纯净的KNO3溶液,某学生设计了如下实验方案:KNO3K2SO4MgSO4悬浊液滤液KNO3溶液(1)操作①为　。?(2)操作②~④加入的试剂顺序可以为　。?(3)如何判断S已除尽??　。?(4)实验过程中产生的多次沉淀　(填“需要”或“不需要”)多次过滤,其理由是　。?(5)该同学的实验设计方案是否严密,说明理由　。?解析:本题考查学生对中学常见物质分离和提纯的基本操作的掌握情况。沉淀反应必须在溶液中进行,以便充分反应,并使杂质完全沉淀,所以首先应当将固体配制成溶液。除去S、Mg2+的方法一般是使它们分别形成BaSO4和Mg(OH)2沉淀,所以需要加入稍过量的Ba(NO3)2和KOH溶液,过量的Ba2+可用K2CO3溶液除去,因此实验时必须先加入Ba(NO3)2溶液,后加入K2CO3溶液,同时要注意不可加入BaCl2、Na2CO3和NaOH溶液进行除杂,也不可用稀盐酸调节溶液的pH,否则会引进Na+和Cl-杂质。答案:(1)加水溶解(2)Ba(NO3)2、K2CO3和KOH[或KOH、Ba(NO3)2和K2CO3或Ba(NO3)2、KOH和K2CO3](3)静置,在上层澄清溶液中再加入少量Ba(NO3)2溶液,若不变浑浊,表明S已除尽(4)不需要　几个沉淀反应互不干扰,因此最后只过滤一次,可减少操作程序(5)不严密,