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语文复习教学的方略 考纲试题化 试题考点化 考点专题化 专题规律化 规律实践化 试看2015年考纲 删掉了“语文学业考试允许使用《新华字典》。” 但仍有“４． 熟练使用《新华字典》。（Ｄ）” ？ 阅读 ６． 区分简单议论文中的观点与材料，发现观点与材料的联系并作出判断。（C） △７． 对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的评价。（Ｅ） ９． 对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。（Ｅ） １０． 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。（Ｂ） １７． 解说浅易文言文的基本内容。（Ｃ） 不列入考试范围的： △ １２． 根据表达需要，进行缩写、扩写、续写、改写。（Ｄ） △ ４． 根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设或观点。（Ｄ） △５． 自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。（Ｄ） 不列入２０１5年语文科考试古诗文阅读和古诗文默写范围的有： 《鱼我所欲也》《出师表》《三峡》 《蒹葭》《饮酒》《行路难》《白雪歌送武判官归京》《雁门太守行》《游山西村》《山坡羊·潼关怀古》 篇数最多的一次！ 课外读物书目（８部） 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求七至九年级学生“课外阅读总量不少于２６０万字，每学年阅读两三部名著”，并对“课外读物”提出推荐书目。本纲要规定其推荐书目中的８部文学名著作为考试内容，书目如下： １．《安徒生童话》安徒生 ２．《朝花夕拾》鲁　迅 ３．《西游记》吴承恩 ４．《水浒》施耐庵 ５．《童年》高尔基 ６．《骆驼祥子》老　舍 ７．《鲁滨逊漂流记》笛　福 ８．《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基 ４． 难度分布：试题按其难度分为容易题、稍难题和较难题。难度系数０．８ 以上的题为容易题，难度系数０．６～０．８的题为稍难题，难度系数０．４～０．６的题为较难题。 容易题约占６０％ 稍难题约占３０％ 较难题约占１０％ 难度降低了？ 具体分析中考命题走向及备考策略 【考纲导航】 【原题再现】 【命题特点】 【应试策略】 一、古诗文默写 【考纲导航】 2014： 准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。《蒹葭》《记承天寺夜游》《观刈麦》 《早春呈水部张十八员外》 ，不列入２０１３年语文科考试古诗文阅读和古诗文默写的范围。 2015： 同上，但有10篇（首）古诗文不列入古诗文阅读和古诗文默写的范围。 【原题再现】 热点古诗： 《钱塘湖春行》07、09、10 、13 《饮酒》07、11 、12 、14 《使至塞上》06、10 《望岳》10、11、12 《茅屋为秋风所破歌》07、11 《无题》06、10 《江城子》06、11 《相见欢》10、12 《破阵子》10、12 、14 《游山西村》06、13 《天净沙 秋思》08、13 《次北固山下》11、14 《水调歌头》09、14 整诗默写： 08、14《夜雨寄北》 09 、12 《赤壁》或《早春呈水部张十八员外》 10《相见欢(无言独上西楼)》或《天净沙·秋思》 11《登飞来峰》 【命题特点】 1、考查“默写古诗文中的名句”，水平层次为“识记”。试题以填空题的形式，提供上句或下句，并列举出作者、诗文题目，既是明确考查内容，又是帮助考生唤醒记忆。考查的确实都是名篇名句。 2、考查“默写古诗文中的名篇”，水平层次为“识记”。考查内容为篇幅短小的诗、词、曲全文或律诗中的四句。（如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《泊秦淮》《己亥杂诗》《浣溪沙》。但考过的仍有可能考） 3、古诗默写似乎有意回避重复，文言文注重热门课文。 【应试策略】 （1）理解是关键——形声字关注形旁。 以防止同音字混用的错误。 （2）进行圈点强记。以防止一错再错。 （3）记准题目作者。每次背诵都应从题目、作者开始，以防止默写时出现“瞬间忆不出”的困顿。 （4）规范书写。防止因笔画不规范失分。 （5）分散记忆，反复操练。 二、字词掌握和修辞运用 【考纲导航】 1、借助汉语拼音认读汉字。 2、对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。 3、规范、熟练书写常用汉字。 4、熟练使用《新华字典》。 5、积累并会运用常用词语。 6、借助所学知识仿写或变换简单的句子。 （常用应该为《通用规范汉字表》中的一级字表中的3500个汉字。） 【原题再现】 2012：（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 憨态可jū（ ） 猛禽qín（ ）翅　　　婀娜（　　　）多姿　　 （２）文中有错别字的一个词是“　　　”，这个词的正确写法是“　　　”。　　 （３）“美不胜收”中，“胜”的意思是　。“楚楚动人”中，“楚