高中语文语文版（必修2）第二单元课件：第5课《杜甫诗四首》《兵车行》.ppt

前文的凄惨场面?是诗人亲眼所见。 下面的悲切自诉是诗人亲耳所闻，增强了诗的真实感。 “点行频”是全诗?的“诗眼”，点出了造成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。 接着，由征夫之口，?从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。 最后，又以哀怨的语调描述了古战场上的悲惨现?实。 2、巧妙构思 通过设问，引满腔悲切和哀怨的倾诉 诗人那饱满酣畅的激情得到尽情抒发，唐王朝穷兵黩?武的罪恶得以淋漓尽致的揭露。 1、诵读《兵车行》，想一想，“行人”分别叙说了哪些事情？诗人塑造“行人”和“道旁过者”的形象有什么作用？（必做题） （1）“行人”分别叙说了两件事情，即“点行频”和“申恨”。 “点行频”：十五防河，四十营田，里正裹头，白头戍边，流血成海，武皇开边，村落荒废，妇女耕田，士兵受虐。 “申恨”过程中具体叙说了：关西未休兵，县官索租急，生男不如女，白骨无人收，新旧鬼烦哭。 （2）作用：通过设问的方式，让当事者“行人”即被征发的士卒的代表直接担当叙说者，而诗人自己却退隐到幕后，只作为事件的真实记录者，这样处理更增强了叙事诗歌的真实性。 2、这首诗中的警策应是哪两句？理由是什么？（选做题） 古人云：“立片言而居要，乃一篇之警策”。这首诗首尾均为场面描写，警策不在此。处在诗篇中间的“边庭流血成海水，武皇开边意未已”才是警策，前一句揭露了战争给人民带来的深重灾难，后一句揭示了苦难的根源，这正好概括了本诗的主题；而且这句诗锋芒直指最高统治者武皇，给统治者以警戒，显示了诗人巨大的勇气，所以说这一句是本诗警策。 兵车行 杜甫 第一课时 歌行，古代诗歌的一体。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由?，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲?的意思 杜甫（712—770） 杜甫，字子美，号少陵野老，盛唐大诗人。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。“诗史”“诗圣”。 ??? 杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他的一生分为 四个时期。 杜甫生平简介 —— 读书游历时期（712-746）35岁以前 读书和漫游时期，扩大了眼界，结识李白。《望岳》 ——困守长安时期（746-755）35-44岁 十年困守，使他变成了忧国忧民的现实主义诗人。《兵车行》 《丽人行》《前出塞》《后出塞》《自京赴奉先县咏怀五百字》 —— 陷贼与为官（任左拾遗）时期（756-759）45-48岁 安史之乱，目睹京城荒凉，朝廷腐败，创作达到现实主义高峰。 《春望》 “三吏”、“三别” ——漂泊西南时期（759-770）49岁以后 成都浣花溪建草堂，过了一段安定时光，严武给予他很大帮助，后友人去世，漂泊不定的生活和疾病折磨着他，晚年过得凄惨悲凉。770年冬，死在长沙至岳阳的一条破船上，享年59岁。 《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》 　　　　　　　关于“沉郁顿挫” “沉郁顿挫”来源于杜甫的《进雕赋表》，严羽《沧浪诗话》说杜甫诗歌“沉郁”，李白诗歌“飘逸”。清朝翁方纲把“沉郁顿挫”作为杜诗的基本风格。 沉郁，指感情的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。简单解释为深沉浓郁。如杜诗中的国破家难，已病，怀才不遇，年华已逝，命途多舛，壮志未酬，怀亲思友。比如同是鄙薄权贵，李白说：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，杜甫却说：“野人旷荡无靦（tiǎn）颜，岂可久在王侯间”。一飘逸一浓郁，很明显。 顿挫，情感、语势的高低、停顿与转折。 写作背景 天宝以后，唐王朝对西北、西南少数民族的战争越来越频繁。这连年不断的大规模战争，不仅给边疆少数民族带来沉重灾难，也给广大中原地区人民带来同样的不幸。 　　据《资治通鉴》卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，……军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。……制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”这段历史记载，可当作这首诗的说明来读。而这首诗则艺术地再现了这一社会现实。 1、给红色字注音 车辚辚( )马萧萧（ ） 干云霄（ ） 点行（ ） 荆杞（ ） 役夫（