万变不离其宗：2017高中数学课本典例改编之必修四、五：专题六 不等式 Word版含解析.docVIP

专题六 不等式 一、题之源：课本基础知识 1．实数大小顺序与运算性质之间的关系 a－b0ab；a－b＝0a＝b；a－b0ab． 2．不等式的基本性质 (1)对称性：a＞bb＜a； (2)传递性：a＞b,b＞c a＞c； (3)可加性：a＞ba＋c＞b＋c,a＞b,c＞da＋c＞b＋d； (4)可乘性：a＞b,c＞0ac＞bc, a＞b＞0,c＞d＞0ac＞bd； (5)可乘方：a＞b＞0an＞bn(n∈N,n≥1)； (6)可开方：a＞b＞0＞(n∈N,n≥2)． 3．二元一次不等式(组)表示的平面区域 不等式 表示区域 Ax＋By＋C0 直线Ax＋By＋C＝0某一侧的所有点组成的平面区域 不包括边界直线 Ax＋By＋C≥0 包括边界直线 不等式组 各个不等式所表示平面区域的公共部分 4.二元一次不等式(组)的解集 满足二元一次不等式(组)的x和y的取值构成的有序数对(x,y),叫做二元一次不等式(组)的解,所有这样的有序数对(x,y)构成的集合称为二元一次不等式(组)的解集． 5．线性规划的有关概念 名称 意义 约束条件 由变量x,y组成的不等式(组) 线性约束条件 由x,y的一次不等式(或方程)组成的不等式(组) 目标函数 关于x,y的函数解析式,如z＝x＋2y 线性目标函数 关于x,y的一次解析式 可行解 满足线性约束条件的解(x,y) 可行域 所有可行解组成的集合 最优解 使目标函数取得最大值或最小值的可行解 线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题 6．基本不等式≤ (1)基本不等式成立的条件：a0,b0． (2)等号成立的条件：当且仅当a＝b时取等号． 7．算术平均数与几何平均数 设a0,b0,则a,b的算术平均数为,几何平均数为,基本不等式可叙述为：两个正实数的算术平均数不小于它们的几何平均数． 8．利用基本不等式求最值问题 已知x0,y0,则 (1)如果积xy是定值p,那么当且仅当x＝y时,x＋y有最小值是2．(简记：积定和最小) (2)如果和x＋y是定值p,那么当且仅当x＝y时,xy有最大值是．(简记：和定积最大) 二、题之本：思想方法技巧 1.理解不等关系的意义、实数运算的符号法则、不等式的性质,是解不等式和证明不等式的依据和基础. 2.一般数学结论都有前提,不等式性质也是如此.在运用不等式性质之前,一定要准确把握前提条件,注意放宽条件和加强条件与其结论的关系,以及条件与结论间的相互联系.如：同向不等式相加,方向不改变；都是正数的同向不等式相乘,方向不改变；异向不等式相减,方向与被减不等式方向相同；都是正数的异向不等式相除,方向与被除不等式方向相同；两个正数的n次(n∈N＋,n＞1)方(开n次方),当这两个正数相等时,它们的幂(方根)相等；而不等的两个正数,它们的幂(方根)不等,较大的正数幂(方根)较大. (1)在应用传递性时,注意等号是否传递下去,如a≤b,bc?ac； (2)在乘法法则中,要特别注意“乘数c的符号”,例如当c≠0时,有ab?ac2bc2；若无c≠0这个条件,ab?ac2bc2就是错误结论(当c＝0时,取“＝”)． 3．不等式中的倒数性质 (1)ab,ab0?； (2)a0b?； (3)ab0,0cd?； (4)0axb或axb0?. 4.判断多个不等式是否成立,需要逐一给出推理判断或反例说明．常用的推理判断需要利用不等式的性质,常见的反例构成方式可从以下几个方面思考： (1)不等式两边都乘以一个代数式时,考察所乘的代数式是正数、负数还是0； (2)不等式左边是正数,右边是负数,当两边同时平方后不等号方向不一定保持不变； (3)不等式左边是正数,右边是负数,当两边同时取倒数后不等号方向不变等． 5.不等式性质包括“充分条件(或者是必要条件)”和“充要条件”两种,前者一般是证明不等式的理论基础,后者一般是解不等式的理论基础. 6.比较两个实数的大小,有作差法和作商法两种方法.一般多用作差法,注意当这两个数都是正数时,才可以用作商法.作差法是比较作差后的式子与“0”的大小关系；作商法是比较作商后的式子与“1”的大小关系. 7.对于实际问题中的不等量关系,还要注意实际问题对各个参变数的限制. 8.一元二次不等式ax2＋bx＋c＞0(或ax2＋bx＋c＜0)(a≠0)的解集的确定,受二次项系数a的符号及判别式Δ＝b2－4ac的符号制约,且与相应的二次函数、一元二次方程有密切联系,可结合相应的函数y＝ax2＋bx＋c(a≠0)的图象,数形结合求得不等式的解集；二次函数y＝ax2＋bx＋c的值恒大于0的条件是a＞0且Δ＜0；若恒大于或等于0,则a＞0且Δ≤0.若二次项系数中含参数且未指明该函数是二次函数时,必须考虑二次项系数为0这一特殊情形. 9.