创新设计-学业水平考试2016-2017（浙江专用人教版）课件 必修一 第一章 集合与函数概念 章末复习课 .pptVIP

知识网络 要点归纳 方法研修 体验高考 章末复习课 1.集合的“三性” 正确理解集合元素的三性，即确定性、互异性和无序性.在集合运算中，常利用元素的互异性检验所得的结论是否正确，因互异性易被忽略，在解决含参数集合问题时应格外注意. 2.集合与集合之间的关系 集合与集合之间的关系有包含、真包含和相等.判断集合与集合之间的关系的本质是判断元素与集合的关系，包含关系的传递性是推理的重要依据.空集比较特殊，它不包含任何元素，是任意集合的子集，是任意非空集合的真子集.解题时，已知条件中出现A?B时，不要遗漏A＝?. 3.集合与集合之间的运算 并、交、补是集合间的基本运算，Venn图与数轴是集合运算的重要工具.注意集合之间的运算与集合之间关系的转化，如A?B?A∩B＝A?A∪B＝B. 4.函数的单调性 函数的单调性是在定义域内讨论的，若要证明f(x)在区间[a，b]上是增函数或减函数，必须证明对[a，b]上的任意两个自变量的值x1，x2，当x1x2时都有f(x1)f(x2)或f(x1)f(x2)成立；若要证明f(x)在区间[a，b]上不是单调函数，只要举出反例，既只要找到两个特殊的x1，x2，不满足定义即可.单调函数具有下面性质：设函数f(x)定义在区间I上，且x1，x2∈I，则 (1)若函数f(x)在区间I上是单调函数，则x1＝x2?f(x1)＝f(x2). (2)若函数f(x)在区间I上是单调函数，则方程f(x)＝0在区间I上至多有一个实数根. 方法一　数形结合思想的应用 方法二　分类讨论思想的应用 分类讨论思想的实质是：把整体问题化为部分来解决，化成部分后，从而增加题设条件，在解决含有字母参数的问题时，常用到分类讨论思想，分类讨论要弄清对哪个字母进行分类讨论，分类的标准是什么，分类时要做到不重不漏.本章中涉及到分类讨论的知识点为：集合运算中对?的讨论，二次函数在闭区间上的最值问题、函数概念性质中求参数的取值范围问题等. 方法三　转化与化归思想的应用 所谓转化与化归思想，就是把数学中待解决或未解决的问题，通过观察、分析、联想、类比等选择恰当的方法进行变换、转化，归结为某个或某些已经解决或比较容易解决的问题. 1.(2015·全国Ⅰ卷高考)已知集合A＝{x|x＝3n＋2，n∈N}，B＝{6，8，10，12，14}，则集合A∩B中元素的个数为(　　) A.5 B.4 C.3 D.2 解析　易知A＝{2，5，8，11，14，17，…}.又B＝{6，8，10，12，14}所以A∩B＝{8，14}，共有2个元素. 答案　D 2.(2015·浙江高考)已知集合P＝{x|x2－2x≥0}，Q＝{x|1 ＜x≤2}，则(?RP)∩Q＝(　　) A.[0，1) B.(0，2] C.(1，2) D.[1，2] 解析　由题意得，?RP＝(0，2)，∴(?RP)∩Q＝(1，2)，故选C. 答案　C 答案　C 4.(2014·浙江高考)已知函数f(x)＝x3＋ax2＋bx＋c，且0f(－1)＝f(－2)＝f(－3)≤3，则(　　) A.c≤3 B.3＜c≤6 C.6＜c≤9 D.c＞9 答案　C 5.(2013·浙江高考)已知a，b，c∈R，函数f(x)＝ax2＋bx＋c， 若f(0)＝f(4)＞f(1)，则(　　) A.a＞0，4a＋b＝0 B.a＜0，4a＋b＝0 C.a＞0，2a＋b＝0 D.a＜0，2a＋b＝0 答案　A 6.(2014·新课标全国Ⅰ卷高考)设函数f(x)，g(x)的定义域都为R，且f(x)是奇函数，g(x)是偶函数，则下列结论中正确的是(　　) A.f(x)g(x)是偶函数 B.|f(x)|g(x)是奇函数 C.f(x)|g(x)|是奇函数 D.|f(x)g(x)|是奇函数 解析　依题意得对任意x∈R，都有f(－x)＝－f(x)，g(－x)＝g(x)，因此，f(－x)g(－x)＝－f(x)g(x)＝－f[f(x)·g(x)]，f(x)g(x)是奇函数，A错；|f(－x)|·g(－x)＝|－f(x)|·g(x)＝|f(x)|g(x)，|f(x)|g(x)是偶函数，B错；f(－x)|g(－x)|＝－f(x)|g(x)|＝－[f(x)|g(x)|]，f(x)|g(x)|是奇函数，C正确；|f(－x)·g(－x)|＝|－f(x)g(x)|＝|f(x)g(x)|，|f(x)g(x)|是偶函数，D错. 答案　C 答案　10 8.(2014·全国Ⅱ卷高考)偶函数y＝f(x)的图象关于直线x＝2对称，若f(3)＝3，则f(－1)＝________. 解析　∵函数y＝f(x)的图象关于x＝2对称，∴f(1)＝f(3)＝3