广东省东莞市麻涌中学高一生物人教版必修2第7章第2节《现代生物进化理论的主要内容》教案.docVIP

基本信息 章节、课题名称 第7章第2节现代生物进化理论的主要内容 分册（模块） 必修二 授课时数 3 作者姓名 周能容 所属学校 东莞市麻涌中学 教学内容分析 课程标准的描述 以现代生物进化理论的基本观点为知识链，以地球上生命的发展（新物种形成）为核心，主要阐述生物进化的原因、过程、趋势和结果等问题。达尔义的自然选择学说是现代生物进化理论的基础，所以，现代生物进化理论的教学应从对自然选择理论的评价开始，针对自然选择理论的局限性，教师再结合实例逐一地阐述现代生物进化理论的基本观点，并引导学生运用现代进化理论的观点解释加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成方式。学生对生物进化的过程和生物多样性的形成有一定的知识基础，教学时应以自主学习为主，要点拨学生查找生物进化的趋势、模式和结果，并构建有关生物进化的知识体系。 教学内容分析 本节主要集中在现代生物进化理论的简介，要求学生深刻理解达尔文的自然选择学说上进一步完善知识结构，运用构建主义观点形成知识体系、有关内容的提升和在实例中的分析、应用，以及进化过程中基因频率的变化特点与相关的计算。 知识结构框架（或概念图、思维导图等） 教学对象分析 教学对象分析 学生已经学习了自然选择学说，对进化理论的框架已经了解，生活中随处可见不同生物之间有明显差异的现象，还常常从媒体上生物之间的斗争、互助，生物与环境之间的相互影响，所以这节内容离生活即进即远，近在学生感性知识的认知，远在缺乏系统理性的思考，可利用他们浓烈的探索兴趣，启发思考，构建概念。同时学生已经学习了可遗传变异、种群的概念、遗传的基本规律、育种，这些也是学习本节内容的基础。另外高中生已经具备了一定的分析、推理和想象力，这是培养其思维的出发点。 教学目标 教学目标 1.知识目标：简述现代进化理论的主要内容，理解现代进化理论与自然选择学说之间的关系。 2.能力目标：运用生物进化观点解释一些生物现象；尝试提出问题，用数学方法讨论种群基因频率的变化，大胆思考情境条件；培养学生收集资料和数据的能力以及处理资料和数据的能力。 3．情感态度和价值观：通过教学活动，培养学生“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观念，帮助学生树立辩证唯物主义的认识观。体验进化理论当年的研究历程，认同严谨、求实、实践的科学精神与科学态度，认同进化理论在进化的观点。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1.基因频率的计算 2．突变和基因重组、自然选择、隔离在生物进化中的作用。 通过探究活动，让学生掌握基因频率的概念及计算方法。 教师的活动 学生的活动 设计意图、依据 一、导入 抛出问题：细菌抗药性解释 用拉马克进化观点和达尔文观点分别进行解释 温故而知新，为新课做一定的铺垫 二、 巡视课堂 自学本节内容，重点思考自然选择学说与现代生物进化理论的关系 对现代进化理论有一个整体的把握 三、 提醒学生思考基因型频率与基因频率的区别 自学课本理解种群、基因库、基因型频率、基因频率概念 这些概念学生已有相关概念基础，比如发病率，容易理解 四、 引导 通过例题习题训练基因频率、基因型频率的理解 用题目巩固概念，同时为进化实质打下基础 五、 用概念推导发现：常染色体基因频率等于配子频率 激起思维的涟漪，思考相等的原因 学会基因频率的另一种快速计算方法，为自由交配产生下一代奠定基础 六、 画图分析随机交配现象 思考图形，学生完成雌雄配子随机结合的余下的三个空格 引出遗传平衡 七、 设置情境 孟德尔写信给达尔文故事介绍 分组完成完成探究活动：自然选择对种群基因频率变化的影响，并通过例题6来巩固概念 探究活动的基本步骤学习，理解进化的本质和自然选择决定进化的方向 八、 总结学生的认知 根据生活经验理解物种与种群 用建构理论形成概念 九、 以鼠为例新物种的形成 知识正迁移，理解加拉帕格斯群岛的多种地雀形成 理解物种形成的环节，并深化体验:进化形成生物多样性 隔离是物种形成的必要条件理解 十、 共同进化及生物多样性 感受体会 将进化与生物多样性联系起来 十一、 介绍生物发展进化的观点、进化理论在进化的观点 领悟进化理论在进化 形成辩证唯物主义的观点，进化理论在进化的观点...... 十二 知识小结 回顾本节课的知识框架，在头脑中建构出本节的思路框架，形成一个完整的生物进化的发展体系。 十三 作业布置 总结归纳，将知识形成更大的组块，促进知识重建，便于记忆。 A=60% a=40% A=60% AA=36% Aa=？ a=40% A