吉林省柳河县第八中学人教版高一语文必修四：第6课《水龙吟 登建康赏心亭》课件 （共20张PPT） .pptVIP

水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾 * 辛弃疾 辛弃疾是南宋豪放派词人，字幼安，号稼轩，山东历城人（今山东济南人），人称“词中之龙” ，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 * 清代神韵派大师王士禛称李清照与辛弃疾为“济南二安”，云：“婉约以易安为宗，豪放为幼安称首，皆吾济南人，难乎为继矣。”（ 《花草蒙拾》 ） 济南二安 * 1140 1150 1160 1170 1180 （年） 出生 10 20 30 40 （岁） 辛弃疾生平 * 诵读，感知情感 掌握生字读音、字义。 注意停顿、语气和情感的把握。 充满感情的朗读。 * 岑 cén ：小而高的山。 簪 zān ：用来固定头发的一种首饰。 髻 jì ：盘在头顶或脑后的发结。 脍 kuaì ：把鱼、肉切细。 倩 qiàn ：请、央求。 揾 wèn ：擦拭。 字音、字义 * 水龙吟·登建康赏心亭 建康是南京在六朝时期的名称，孙吴、东晋、刘宋、萧齐、萧梁、陈朝六代京师之地， 赏心亭，旧时“为金陵第一胜概”。据南宋《景定建康志》云：“赏心亭在（南京城西）下水门（即今西水关）之城上，下临秦淮，尽观览之胜。 * ?词的上片，诗人是从何写起的？?这两句给你什么样的感觉？ 楚天千里清秋，水随天去秋无际。  * ?遥岑是什么意思？?为了声韵和谐，词中多有语序倒置的句子。找出句子中的语序倒置的部分，体会其表达效果。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。  * 移情于景 概念理解：把诗人自己的情感移用到景物上，让景物来表现自己的某种情感。客观的景物明显涂染上作者浓郁的主观色彩。 王之涣的《凉州词》 “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 * 借景抒情 概念理解：通常不直接流露人的感情，而是通过描写客观景物来寄寓思想情感。 秦观的《踏莎行》 “可看春馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。” * 落日楼头，断鸿声里，江南游子。 ?词人看到了什么？听到了什么？ ?牵动了词人怎样的心绪呢？注意抓住关键词。 * ?直接抒发了词人什么样的情感？ ?吴钩是什么？ 为什么要把栏杆拍遍？ 把吴钩看了，栏杆拍遍， 无人会，登临意。  * ?为声律和谐，语序倒置，正确的语序是什么？意思是什么？ ?用典：历史上的季鹰已经归乡了，词中的季鹰却是未归？这岂不是矛盾了。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？  * 用典 概念理解：用典，也就是用事，是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。 典故本身所有的含义：彼时彼境彼情 词人用典的意图：此时此境此情（社会大 背景，也包括作者个人的处境和上下 文语境。） * ?用典，表达了词人什么样的情感意向？ 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 * ?这里的“可惜、忧愁”是谁在感叹？这里的风雨象征着什么？ ?“树犹如此”用典 ?这三句，词人是在说什么？ 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此。 * ?“倩”、“红巾翠袖”、“揾”；这句话的意思是什么？ ?“英雄泪” 英雄为何会流泪？英雄泪中包含了什么？（可联系上下片内容进行分析） 倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？  * 作业 1、辛弃疾长于用典，请同学查阅“用典”这种表现手法的相关资料进行了解。 2、学习过这首词，想必大家心中也有了一些感触，写你一段想对辛弃疾说的话，可以用“辛弃疾，我想对你说”这个题目来写。字数不限。 * 下课！ * * 1）正常语序“玉簪螺髻，献愁供恨”，词中是主谓倒装，好处，一是协韵，二是突出愁恨。（2）正常语序“江南游子，落日楼头，断鸿声里”，词中也是主谓倒装，好处是先写哀景，以景衬人，更显内心凄楚。（3）这是写半句留半句。原句是“树犹如此，人何以堪”，现在缩住半句，让读者补充，使诗含蓄而有韵味。 * * 1）正常语序“玉簪螺髻，献愁供恨”，词中是主谓倒装，好处，一是协韵，二是突出愁恨。（2）正常语序“江南游子，落日楼头，断鸿声里”，词中也是主谓倒装，好处是先写哀景，以景衬人，更显内心凄楚。（3）这是写半句留半句。原句是“树犹如此，人何以堪”，现在缩住半句，让读者补充，使诗含蓄而有韵味。 *