北京市2016-2017学年高二语文上册 3.8.2 拿来主义（课堂训练）（必修4） Word版含解析.docVIP

《拿来主义》第2课时课堂训练 一、基础知识过关。 1．下列词语中加点字注音全对的一组是（ ） A．吝啬（sè） 玄虚（xián） 国粹（cuì） 譬如（pì） B．蹩脚（bié） 孱头（càn） 自诩（xǔ） 掘墓（jué） C．磕头（kē） 糟粕（cáo） 冠冕（miǎn） 残羹（gēng） D．存膏（gāo） 茅厕（cè） 徘徊（huái） 鱼翅 （zhì） 2．下列词语书写无误的一项是（ ） A．古董 摩登 恬不知耻 礼上往来 B．羡慕 脑髓 残羹冷炙 栩栩如声 C．嘉节 唐皇　 浑蛋废物　 积重难返 D．剔除　 给予　 装腔作势　 勃然大怒 3．下面句中横线上，所填词语最恰当的一组是（ ） 别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先 一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们 着几张古画和新画，在欧洲各国一路的 过去，叫作“发扬国光”。 A．运 拿 挂 B．运 揣 走 C．送 捧 挂 D．送 拿 走 4.下列句子顺序排列正确的一项是（ ） ①总之，我们要拿来。 ②那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。 ③我们要或使用，或存放，或毁灭。 ④没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 ⑤然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。 A．①③②⑤④　　B．①②④⑤③　　　C．①②⑤③④　　　D．①③⑤②④ 二、阅读下面文章，回答后面小题。 我们要奉行“送去主义” 季羡林 鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张，我们中国人确实从西方国家拿来了不少的西方文化的精华。同时，我们也拿来了不少的糟粕。 我曾提出了一个主张：“送去主义。”意思是把中国文化的精华送到西方国家去，尽上我们的国际主义义务。我的根据何在呢？ 我们中华民族是伟大的民族，四大发明是尽人皆知的，无待赘言。至于无数的看来似乎是细微的发明，也出自中国人之手，其意义是决不细微的。我只介绍一部书，人家一看便知，这部书是：阿里?玛扎海里的《丝绸之路》。 然而，日往月来，星移斗转，西方兴起了产业革命，科学技术的发展突飞猛进，影响遍及全世界。最早的殖民主义国家，靠坚船利炮，完成了资本主义原始积累的任务。后来的帝国主义国家，靠暂时的科技优势，今天制裁这个国家，明天惩罚那个国家，其劣根性至今没有丝毫改变。 现在屈指算来，西方以及世界其他国家已经从中华民族优秀文化中拿走了不少优秀的精华，但是，仍然有许多精华，他们没有拿走。比如中国传统的伦理道德，其中有糟粕，也有精华。眼前全世界大声疾呼的环保问题实际上是西方人“征服自然”的恶果，中国的“天人合一”思想，如能切实行之，必能济西方之穷。另外，改革开放，由计划经济转入市场经济而获得成功，对世界其他国家就很有借鉴的价值。 这些东西如珠子在前，叫人家，特别是西方，却偏不来拿。怎么办呢？你不来拿，我们就送去。 我们首先要送去的就是汉语。“射人先射马，擒贼先擒王。”汉语是“王”。中华民族的优秀文化大部分和现代的智慧，也大部分保留在汉语言文字中。中国人要想弘扬中华民族的优秀文化，外国人要想学习中华民族的优秀文化，都必须首先抓汉语。因此，我们要奉行送去主义，首先送出去的也必须是汉语。 此外，汉语本身还具备一些其他语言所不具备的优点。我在工作中发现：汉语是世界上最短的语言。使用汉语，能达到花费最少的劳动，传递最多的信息的目的，汉语之功可谓大矣。 说来说去，一句话：我们要奉行“送去主义”，这既有政治意义，也有学术意义。我们首先要送出去的就是汉语言文字。 （选自《对外汉语教学回眸与思考》，有删改） 5.试从文中找出作者主张“送去主义”的根据。 6.试理解文中“天人合一”的含意及其在环保方面的意义。 7.结合文本，联系实际，论述“送去主义”的作用。 参考答案 1.B（本题考查常用字字音。玄读xuán，糟读zāo，翅读chì。其中特别注意譬如的譬、蹩脚的蹩的读音。） 2.D（本题考查常用字的写法。礼上往来应为礼尚往来，易错写为礼尚网来，礼尚枉来，礼上网来。栩栩如声应为栩栩如生，嘉节