四川省乐山外国语学校人教版高一历史必修一：3汉到元政治制度的演变 导学案 .docVIP

1-1-3 汉到元政治制度的演变 学习目标：列举从秦到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 知识储备：记忆朝代：夏商周，秦两汉，三国（即 、 、 ）两晋（即 、 ） 南北朝，隋唐（隋唐都城 今天的 ，唐朝建立时间是 ）五代十国，辽宋夏金元（元朝的统一时间 ，都城 ，今天的 ）。 君主专制的概念： 中央集权的概念： 导学内容 效果检测： （ ）1．李清川等在《汉武帝朝丞相群体研究》一文中指出：“武帝朝丞相是汉代丞相的转折。”这里的“转折”是指汉武帝 A．设立刺史监督丞相和地方官B．设立三公九卿制度限制丞相 C．让身边侍从、秘书参与军国大事D．把学术丞相转变为武官丞相 （ ）2．唐朝元和年间，主管财政的宰相皇甫镈奏请减少内外官俸，诏书下达后被给事中崔佑驳回，皇帝最终采纳了崔佑的意见。崔佑所属的部门应是 A．中书省B．门下省C．尚书省D．参知政事 （ ）3．分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制的一贯做法。宋代行使宰相权力的“中书门下”主要行使的是 A．决策权B．行政权C．军政权D．财政权 （ ）4．唐承隋制，置御史台，设御史大夫一人，正三品。《唐会要·御史台》云：“正朝廷纲纪，举百家紊失。”《新唐书·百官志》云：“大夫掌以刑法典章，纠正百官之罪恶。”唐御史台的主要职能及设立的根本目的是(　　) A．监察，揭发百官罪恶B．礼仪，重视社会教化C．监察，强化皇权统治D．刑法，维护百姓利益 （ ）5．《唐摭言》载：“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。缙绅虽位极人臣，不由进士者，终不为美，以至岁贡(注：“岁贡”指由地方贡入国学监的生员)常不减八九百人。”该材料主要说明了 A．科举制是在隋朝时创立的B．科举考试有利于人才选拔 C．唐朝进士科为世人所推崇D．当时官吏主要来源于科举考试 （ ）6．下图反映的是中国古代科举考试场景，许多成语典故都与此考试制度有关，如名落孙山、朱衣点头、金榜题名、黄粱一梦等。该制度 (　　) A．把读书、考试与做官紧密联系起来B．把考试选拔和门第推荐结合起来 C．把考试选拔和世袭制结合起来[来源D．把世袭制和门第推荐结合起来 （ ）7．封泥又叫“泥封”，它不是印章，而是古代用印的遗迹。封泥中隐含着诸多历史信息。下图是西汉时期的封泥，从中可以看出西汉地方制度所具有的特点是 　 A．实行郡国并行制 B．广泛推行封国制 C．实行郡县两级制 D．推行单一县制 汝南郡项县“项长之印”　河间王刘辟疆“河间王玺” [来] （ ）8．下列四图反映了安徽省在不同历史时期所属行政区划的沿革状况。按时间先后顺序排列，正确的是 A．③④②① B．②④③① C．④③①② D．①③②④[ （ ）9.钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”。这一制度是  A.郡县制 B.察举制 C.科举制 D.行省制 （ ）10.著名学者钱穆先生认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是 A.唐朝专制皇权进一步加强 B.唐朝三省相互牵制 C.唐朝皇帝还未形成足够的专制权力 D.唐朝实行集体决策机制 （ ）11.右图是现藏于西藏自治区博物馆的“大元帝师统领诸国僧尼中兴释教之印”，此玉印是元成宗于元贞元年（公元1295年）赐给西藏第五任帝师（帝师既是佛教萨迦派的高僧，又是宣政院的首长）扎巴俄色的印信。作为直接证据，它可以用于研究 ①元代中央对西藏地区管辖的历史 ②中国古代雕刻艺术发展史 ③中国古代宗教史 ④西藏地方行政区发展史 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ （ ）12.据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是一一咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，