山东省恒台第二中学2016-2017学年高二9月月考历史试题 Word版含解析.docVIP

山东省恒台第二中学2016-2017学年高二9月月考历史试题 一、单选题1．《论语?雍也第六》载“子曰：‘中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”这段记载反映了孔子教育的基本思想是（?? ） 启发诱导 B．循序渐进 C．因材施教 D．有教无类 春秋战国时期的百家争鸣 C 【解析】本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及孔子教育学生时对待不同的人，采用不同的教育方法，即因材施教，C项正确。“启发诱导”强调启发式教学，“循序渐进”强调学习的逐渐推进，“有教无类”是不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，ABD三项都与材料旨意不符，均排除。故选C。 2．春秋战国时期，儒家提出的治理社会方案的主张是（?? ） 以法律制度规范社会 B．以强权政治规范社会 C．以伦理道德规范社会 D．以道法自然规范社会 春秋战国时期的百家争鸣 C 【解析】本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，儒家思想主张“仁礼”，强调以伦理道德规范社会，C项符合题意，正确。AB两项是法家的言论，D项是道家的言论，三项都不符合题意，均排除。故选C。 3．1913年，江苏第一师范学校出了一份考卷，应考者300多人。有一道题要求考生列举崇拜的人物，统计结果是“崇拜孔子157人，孟子61人，……”。出现这种情况的原因最有可能的是（?? ）孔子兴办太学，提高了儒学的地位 B．孔子对中国传统思想文化的影响较大 C．孔子倡导“兼爱”“非攻” D．辛亥革命后封建思想依然占统治地位 春秋战国时期的百家争鸣 B 【解析】本题考查春秋战国时期的百家争鸣，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及在1913年时期，人们崇拜孔子，可见其对中国传统思想文化的影响较大，B项符合题意，正确。汉武帝兴办太学，墨子主张“兼爱”、“非攻”，AC两项都不符合史实，均排除。D项与题意无关，排除。故选B。 4．有一天，王阳明和一位朋友去郊外山林里游玩，有一段关于“花树的存在与否，与人内心感受有什么关系”的对话。在王阳明看来，花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移。下列观点符合上述对话的是（?? ） 存天理，灭人欲 B．心外无物，心外无理 C．穷理然后足以致知 D．知行合一 明清之际的儒学思想 B 【解析】本题考查明清之际的儒学思想，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料强调“花树的存在与否，全以人的主观感觉为转移”，可见其强调心为第一位，B项符合题意，正确。AC两项是宋明理学的核心和认知的方法，与材料旨意不符，均排除。D项与材料旨意不符，排除。故选B。 5．下列对儒学发展演变叙述不正确的是（?? ）孟子提出仁政学说 B．董仲舒的新儒学大大提高了儒学的地位 C．唐代儒学发展到理学的新阶段 D．李贽的思想冲击了儒学权威地位 宋明理学 C 【解析】本题考查宋明理学，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，宋代的儒学发展到理学的阶段，C项不符合史实，但符合题意，正确。ABD三项都符合史实，但都不符合题意，均排除。故选C。 6．培根说“这三种东西曾经改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上”。这里所说的第二种东西是我国古代的（?? ） 火药 B．指南针 C．印刷术 D．造纸术 科技成就 A 【解析】本题考查科技成就，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。联系所学知识，火药应用在军事领域，传入欧洲后，炸毁了骑士阶层和封建城堡，改变了世界面貌，A项符合题意，正确。指南针应用在航海，印刷术和造纸术应用在文字上，BCD三项都与题意不符合，均排除。故选A。 7．歌曲《龙文》中唱到“一横长城长，一竖字铿锵；一画碟成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香。”这形象地赞誉了我国的（?? ） 戏曲艺术 B．诗歌艺术 C．绘画艺术 D．书法艺术 汉字与书画 D 【解析】本题考查汉字与书画，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。材料提及“一横、一竖、一画、一勾、一点”等笔画，可见其赞誉的是中国的书法艺术，D项符合题意，正确。ABC三项都与材料旨意不符，均排除。故选D。 8．下图石刻记录了秦始皇东巡的有关情况，该石刻的字体是[Z-X-X-K] （?? ） ? 甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书 汉字与书画 B 【解析】本题考查汉字与书画，旨在考查学生解读信息，调动知识解决问题的能力。从图片展示的是秦始皇时期的文字，联系所学知识可知，此时中国的统一文字是小篆，B项符合题意，正确。A项出现在商周时期，C项是汉代，D项是魏晋时期，三项都与题意不符合，均排除。故选B。 9．东晋王羲之创作的《兰亭序》，“字势雄强， 如龙跳天门，虎卧凤阁”。书体既工整清晰，