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8 假如我有九条命 教学参考 教学要点 作家作品知识 课文题解 思路结构 艺术特色 问题探究 思考练习答案 教学要点 感受文章语言，理解文章内涵，体会作者所要表达的情感。 学习课文独特的构思艺术和语言风格。 引发学生对人生意义的思考，树立积极进取的人生态度。 上 一 页 返回目录 作者简介 余光中，祖籍福建永春，1928年10月21日生于江苏南京。1947年入金陵大学外语系，1948年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。1952年毕业。1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。返台后任师大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大学文学院院长。 返回目录 上 一 页 下 一 页 余光中以现代诗著称文坛，迄今已出版了十余部诗集，得到海内外一致推崇。余光中是载着诗人的桂冠步入文坛的，自称“右手为诗，左手著文”，虽然他写散文比写诗几乎晚了十年，可却赢得了更多的读者。他的散文雍容华贵，“他崇尚散文的自然、随意，注重散文的容量与弹性，他探索散文变革的丰富可能性，同时也追求汉语自身的精致、准确与神韵。” 返回目录 上 一 页 下 一 页 散文集有《左手的缪斯》、《逍遥游》、《望乡的牧神》、《焚鹤人》、《听听那冷雨》、《青青边稔》、《桥跨黄金城》等。评论集有《掌上雨》、《分水岭上》，评著有《梵谷传》等。 返回目录 上 一 页 课文题解 本文是作者以独特的思维与角度写成的一篇议论性散文。文章大胆设想了九条命，为生计、为亲情、为友情、为闲情……，展示人生内容的丰富，抒写分身乏术的遗憾。 上 一 页 返回目录 下 一 页 作者感到在现实生活中还有许多有意义、有价值的事他都还没有做好，许多应尽的责任和义务他都还没有尽到，因此他觉得一条命不够用，希望能有更多的时间和精力来做更多想做而还没有做或还没有做得更好的那些事。 上 一 页 返回目录 思路结构 作者以独特的思维与角度设想了九条命，文章紧扣题目，围绕作者设想的这九条命层层展开，娓娓道来，充满睿智与哲理，观点明确，发人深思。思路清晰，脉络分明，作者的构思于简单平实中见精致与巧妙。 下 一 页 上 一 页 返回目录 第一条命和第九条命在内容上有着一定的联系，作者将它们分开来写，一个放开头，一个放结尾，这样一前一后安排结构，首尾圆合。使全篇的思想感情表达得更为鲜明、充分而深刻，更能表达出人生内容的丰富，表现出作者分身乏术的人生遗憾。 返回目录 上 一 页 艺术特色 观点明确，思路清晰，层层推进，水到渠成。 引用大量成语、典故、文化知识，含蓄蕴藉，富有神韵。 语言准确洗练，生动形象，风趣幽默，抒情强烈。 上 一 页 返回目录 问题探究 第一条命和第九条命在内容上有着一定的联系，那为什么不放在一起写，而是一个放开头，一个放结尾？作者这样写有什么用意？ 作者认为假如他有九条命可以做哪些更多的事情？ 返回目录 上 一 页
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