《分数除法解决问题（一）》教学设计.docVIP

六年级数,,上册《分数除法解决问题（一）》教,,设计 教,,内容：人教版数,,六年级（上）第37页例4及相关练习题 【教材分析】 ??? 本节课是分数除法解决问题的起始课，是在,,生已经,,习了运用分数乘法解决问题的基础上进行教,,的。用算术方法解决这些实际问题，较难理解，需要逆向思考，即从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的角度去理解数量关系和算理。所以教材采用方程解法，只要根据分数乘法的意义，顺向思考，就能找到等量关系并列出方程。本节课是,,生接触单位“1”是未知情况的开始，这是本节课要为,,生展示的地方，同时也是解决问题的关键。 【教,,理念】 数,,教,,是数,,活动的教,,，是师生之间、,,生之间交往互动与共同发展的过程。在教,,过程中，教师努力成为,,生,,习的组织者、引领者与合作者，引导,,生在探索思考中,,习，在合作交流中,,习。 数,,教,,要关注,,生的发展，致力于数,,素养的形成，引导,,生从数,,的角度提出问题、理解问题、解决问题，形成解决问题的策略，发展,,生的应用意识、优化意识，锻炼,,生的思维能力。 【教,,目标】 ??? 知识与技能：掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解题思路和方法，能熟练地列方程解决这类应用题。 ???? 过程与方法：通过复习“求一个数的几分之几是多少”的问题，帮助,,生复习找单位“1”和分析数