《三角形内角和》教案设计.docVIP

《三角形的内角和》教,,设计 锦,,,,,, 田玉凤 ［教,,内容］ 《九年义务教育课程标准实验教科书数,,》（人教版）第八册。 ［教,,目标］ 1. 通过动手操作等活动，理解并掌握三角形的内角和是180°。 2. 能够运用三角形的内角和是180°的结论，计算未知角的度数。 3. 在动手实践中获得积极、成功的情感体验。 ［教,,重点］让,,生经历三角形内角和是180度这一知识的形成发展应用的全过程。 ［教,,难点］能利用所,,的知识进行合理的推理。 ［教,,资源］ 教,,课件、量角器、各种三角形、长方形、正方形。 ［教,,过程］ 一、创设情境，导入新课 1. 运用多媒体出示情境，并配有解说：三角形王国要选举新国王，这新国王应该具备什么条件呢？老国王认为既然咱们是三角形，那么就比比角吧！谁的内角和大，谁就来当国王。钝角三角形率先发言：“我有一个钝角，我的内角和一定最大。”锐角三角形当然不服气，于是大家争论不休。 2. 请同,,们猜一猜，钝角三角形和锐角三角形谁的内角和大？ 3. 提出问题：谁该来当国王呢？请同,,们利用你手中的图形和工具来比一比到底谁的内角和大。（板书：三角形的内角和） 二、自主探究，合作交流 1. 自主探究 ,,生利用手中的,,具动手操作，自主探究如何比较两个三角形内角和的大,,。（教师对有困难的,,生给予适当帮助） 2. 组内交流 得到结论后在,,习,,