2017九年级英语全册 Unit 13 We’re trying to save the earth Period 4导学案 （新版）人教新目标版.docVIP

Unit13 We’re trying to save the earth! period 4 SectionB 2c-selfcheck 【教学目标】 知识与技能 （1）熟练掌握下列词汇：（2）熟练掌握下列短语：…而闻名 2. ___________…____________…不仅…而且3. ___________________有一个好的环境 4. ______________________ 有待提高（改善） 5. ______________________ 变得越来越严重 （3）掌握下列句型：the environment. 我看到许多环境的变化。 3. People ___________________________ more.人们应更多的乘坐公共交通工具。 4. The river _______________________ factories.河流是工厂污染的。 5. The air pollution ___________________________.空气污染正变得越来越严重。 过程与方法 情感、态度与价值观 1.学生再细读短文，用2c方框中所给的短语的适当形式完成句子。集体核对答案. The 1.pulled down 2.put to good use 3.built, out of 4.set up 5.known for 6.not only, but also 2.找出由2d方框中所给单词变化而来的单词，并比较它们的不同。 3.列举出拯救环境需要做的事；哪些是普通人们每天能做的事，哪些是要政府和组织做的事？并进行小组讨论。 Step 2.完成教材3a-ab部分的任务。 1. 想一想你的城市的环境，完成3a的所给的表格。 2.根据3a 写的提要以及3b所给的提示，给市长写一封信讲述你们城市的环境问题，并提出你的建议。 Step 3.完成教材self check 1-2部分的任务。 1.按要求写出所给单词的不同形式，然后在每组中添加更多类似的词， v.----n. n. ------adj. pollute—pollution fame---famous act----action wood---wooden protect—protection science—scientific inspire—inspiration health—healthy build---building south—southern create—creativity care---carful adj.----n. adj.-----adv. different---difference slow—slowly important—importance wide—widely develop---development sudden---suddenly 2.把每个句子与所对应的语法结构连接起来。 3. 写出削减出给的几种污染的方法，填入表格中。 三．点拨总结 专题复习 【语法点拨】 本单元复习现在进行时、used to句型、被动语态、现在完成时和情态动词。 现在进行时 （1）含义：表示正在发生或进行的动作。 （2）基本结构： 主语 + be + 现在分词（be 的形式随主语的变化而变化） （3）基本用法： ①表示现在正在进行的动作。特征：常常与now或具体的时间连用，有时句中会有感官动词来提 示，或通过上下文来暗示。 ②表示现阶段一直进行的动作。这类动词常常是延续性动词。常于at present, this week, these days等连用。 ③表示主语的特征、性格、能力等。 现在完成时 （1）含义：表示过去发生的动作对现在还有影响。 （2）基本结构：主语 + have / has + 过去分词 （3）基本用法： ①表示过去发生的动作，但强调对现在产生影响。特征：不能与表示具体的时间状语连用。 ②表示过去发生的动作或存在的状态一直延续到现在，还可能继续下去。常常与since, for, in the past + 时间名词，in the last +时间名词等时间状语连用，而且谓语动词要求是延续性动词。 ③表示一种“经历或体验”，即可以表示经历过也可以是从来都没有经历过。 被动语态 初中阶段我们学习了七种被动结构，归纳如下： （1）一般现在时是被动语态：am / is / are + 过去分词 （